降低化学反应活化能的酶,教材分析,学习方法,教学方法,降低化学反应活化能的酶,教学过程设计,学情分析,一、教材分析,1、教 材 地 位、作用与意义,2、教材的编排特点、重点和难点,3、教学目标,第五章第一节 铺垫,学生实验探究 控制变量方法 酶作用的机理,知识 能力 情感态度价值观,二、学情分析,1、有比较好的生物学基础,2、有较强的分析能力和独立思考的能力,优势：,劣势：,1、缺乏协作精神,2、缺乏探究经验,三、教学方法,启发式教学法：,实验探究教学法：,直观教学法：,设置层层疑问，教师主导，学生主体,主动探究，培养合作学习和科学探究精神,利用动画，化抽象为具体,探究实验,四、学习方法,合作学习,分组讨论,五、教学过程设计,创设问题情境导入新课,回忆旧知识 引出新知识 细胞代谢,联系生活引出 学生实验探究,设计表格 解决实验变量 控制变量问题,通过动画说明 酶作用的机理,反馈练习 加深理解,创设问题情境，导入新课,五、教学过程设计,创设问题情境导入新课,回忆旧知识 引出新知识 细胞代谢,联系生活引出 学生实验探究,设计表格 解决实验变量 控制变量问题,通过动画说明 酶作用的机理,反馈练习 加深理解,酶,酶,核糖体：,回忆旧知识，引出新知识细胞代谢,细胞中每时每刻都进行着许多化学反应， 统称为细胞代谢,五、教学过程设计,创设问题情境导入新课,回忆旧知识 引出新知识 细胞代谢,联系生活引出 学生实验探究,设计表格 解决实验变量 控制变量问题,通过动画说明 酶作用的机理,反馈练习 加深理解,联系生活，引出学生实验探究,学生实验探究,比较过氧化氢在不同条件下的分解速率,2ml,2ml,2ml,2ml,3%,3%,3%,3%,常温,90,FeCl3,肝脏研磨液,2滴清水,2滴清水,2滴,2滴,过氧化氢在不同条件下的分解速率不一样,反应条件,10滴,大量,复燃,对照组,实验组,通过动画说明酶作用的机理,反馈练习，加深理解,完成下面有关变量的概念图,变量,概念,分类,实验控制方法,板书设计,第五章 细胞的能量供应和利用 第一节 降低化学反应活化能的酶 细胞代谢的概念 一、酶的作用 1、学生实验：对照实验（实验三大原则） 变量（自变量、因变量、无关变量） 2、酶的作用原理:降低化学反应的活化能 活化能的概念,、课后练习及相对应的新学案练习,布置作业,、为了验证加酶洗衣粉是否比普通洗衣粉有更强的去污力，有一个生物实验小组把同样的脏布条放在不同的烧杯内浸泡。,问题：改良验证加酶洗衣粉去污力的实验设计,布置作业,欢迎指导,谢谢！,