,渴望读书的“大眼睛”,小组内初读课文，理清课文脉络,一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。,二（25）：描写了照片上的大眼睛并抒发情感。,三（67）：介绍照片发表产生的社会效应。,了解背景、走进“大眼睛”,1、 请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？,（1）“每天跋涉30里路”,（2）“年龄最小”,（3）“蜿蜒的山路”,（4）“其中一段还在一座大水库上面”,（5）“不管刮风下雨，他总是按时到校”,？带着问题读课文,课文是怎样描写大眼睛的？从第25自然段中各找出一个关键词语。 渴望读书的“大眼睛”为什么要加上“ ”？,问题解决了吗？ 课文是怎样描写“大眼睛” 的？ 渴望读书的“大眼睛”为什么 要加上“ ”？ “大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？,渴望读书的“大眼睛”为什么 要加上“ ”？ 大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子，所以在这里的引号是特指。,“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？,渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望，同时也表示他们渴望读书却不能读书的现状，让我们同情并想给予帮助，所以成为了希望工程的标志,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,你看，这双大眼睛，是那样明亮,那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话,你看，这双大眼睛，是那样明亮,那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话，生怕漏掉（ ）,你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话,这是一双（ ）大眼睛,渴望读书的“大眼睛”,盼望 希望,你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去,虽然（ ），可是就连这样的学习机会她也担心会失去 ,你看,这双大眼睛是那样明亮,那样专注.它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话 你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去,翻山越岭 顶风冒雪,扛着桌椅去上学,一场春雨过后,教室里一片泥泞,可孩子们依然在这“湖心”小学上课.,上学的途中他们需要赤着脚,手拉着手趟过一座大水库,露天的教室 却拥有如此执著的学生,石头当桌 席地而坐 也全然不顾,就连( ) 的学习机会她也担心会失去 。,你看,这双大眼睛是那样明亮,那样专注.它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话 你看,这双的啊眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁.虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去,我 要 读 书!,这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。,外国友人捐助希望工程，给学生们分发学习用品。,拥有爱心的可爱的人们,纷纷在为这些穷苦的孩子们捐款,他四肢萎缩 生活不能自理 却将乞讨来的钱全部捐给了希望工程,在新学校前，同学们欢呼雀跃着。,“大眼睛” 1983年，苏明娟出生在一个普通的农家，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要读书”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。 经过刻苦努力，如今大学毕业的苏明娟已被安徽一家银行录取。,作业：,积累描写眼睛的词语和句子，写在本子上上。,