购买上帝的男孩,学习目标,1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。 2.理解课文内容,理解“真正的上帝是人们的爱心”，明白爱心会让一切变得更美好地道理。,自由读课文，读准字音，读通句子,说一说课文讲了一件什么事？,小男孩是怎样“买”上帝的？,(1)找出写孩子“购买”上帝的段落。读一读，用自己喜欢的符号标出相应的字、词。,(2)想想小男孩的话应用什么样的语气来读? (3)哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。 提、沿着、一家一家、询问第29家、流着泪,着急 伤心,(4)朗读第2、3段，你读懂了什么？邦迪是一个什么样的人？ （邦迪善良、执著，老人慈祥、热心、善良）,小男孩他购买到上帝了吗？,读出有关小男孩买上帝的句子。 朗读第4段，哪些词语该重读，做上记号，并说说为什么，体会邦迪高兴的心情。 （喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。）,老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？ （从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润”以及“上帝的价格正好是1美元”等地方可看出他是个善良、有同情心的人） 朗读14段，体会邦迪前后的心情，读出老人的善良、慈爱以及对邦迪的同情。,邦迪的叔叔得救了吗？,是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由发言。,是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出一大笔医药费。所以，我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生命,结合课文和实际说说你怎样理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话？,1.把你搜集的有关爱心的故事和同桌一起交流。 2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。,再见！,