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,故市镇中心小学 马 丹,谁说没有规则,谁说没有规则,我会读:,界栏 顺序 抢座 横穿 快捷 垃圾,明明白白 满不在乎,一、分析仿写范例,概括表达特点,谁说没有规则? 明明白白写着: “请走天桥和地下通道!” 可他却要翻越界栏横穿过街。 问他为什么, 他满不在乎:“这样方便快捷。”,谁说没有规则? 明明白白写着: “不准乱扔垃圾!” 可他却把果皮往长椅上一搁。 问他为什么, 他不好意思:“没人看见是我。”,谁说没有规则? 明明白白写着: “请按顺序排队!” 可他却要插队抢座。 问他为什么, 他瞪起眼睛:“用不着你管我!”,谁说没有规则? 明明白白写着: “不准喂动物食品!” 可他还往狗熊嘴里扔饼干、糖果。 问他为什么, 他回头一笑:“别人也这么做。”,小组讨论填一填,不准喂动物食品,扔饼干、糖果,别人也这样做,请走天桥和地下通道,翻越界栏横穿过街,方便快捷,不准乱扔垃圾,果皮往长椅上一搁,没人看见我,请按顺序排队,插队抢座,用不着你管我,二、创设情境,创设情境促进简单读写迁移,谁说没有规则? 明明白白写着: “ 红灯停 绿灯行! ” 可她 。 问她为什么? 。,红灯停 绿灯行,三、创设情境,仿照特点实现综合迁移,严禁超载,创设情境,仿照特点实现综合迁移,1、说说你身边的不遵守规则现象。 2、找出一个现象仿照句式写一写。,我要清除的不良行为:,回收清单,为了生活更加幸福,为了明天更加美好,让我们毫不犹豫的将自己以前的不良习惯放入回收站,并将它永远清除。,作业: 1.背诵课文及自己的创作小诗。 2.摘录有关规则的名言警句。,
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