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资源描述
1.使学生通过分一分和把分的结果抽象成数的分解和组成的活动,理解和认识6和7的分与合,比较火练地持援6、7的分与合。2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,进一步体会有序思考的方法,体会同类内容学习方法的相似性,体验合娄知识的肉部联系,再次惧再分与合的思想,螃养初步的观察、分析、抽象等恺维能力。3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,初步感受分与合的不同与联条,在合作与交流中感受学习成功,激发数学学习的情感。鳞我们已经学过了4和5的分与合,你能不能选择一个数来分一分、说一说?_情墒导八-用两只手拿6个气球,可以怎样拿?用圆片代曾来分一分。“择究新知-口口一心了ye薯_【田-囚东3丨衅.丨一
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