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商中间有0和末尾有0的除法(2)作业设计【作业目标】1通过练习,巩固一位数除三位数商中间或末尾有零的除法的计算方法,能正确计算商中间或末尾有零的除法。 2、培养学生笔算除法的计算能力,养成仔细检查的良好学习习惯。 3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 4、培养学生分析数学问题的能力,发展学生的思维能力,鼓励解决方法的多样性。一、基础题: 1、想一想,填一填:(1)0除以任何不是零的数都得( )。(2)在求出商的最高位后,除到被除数的哪一位不够商1,就在那一位商( )。(3)要使8口44的商中间有0,口里可以填( )。(4)要使口846的商是三位数,口里可以填( )。2、列竖式计算下面各题,打的要验算:7147= 6153= 8254= 6313= 3402= 8436= 7027= 6012= 【设计意图】让学生在练习中,掌握一位数除三位数商中间或末尾有零的除法的计算方法,并能达到正确和熟练的程度。主要是针对作业目标1和2设计。二、综合题:1、列式计算:(1)被除数是703,除数是7,商和余数各是多少?(2)一个数的5倍是525,这个数是多少?(3)900里面有几个5?(4)甲数是356,是乙数的4倍,求甲、乙两数的和? 2、解决问题:(1)一件衣服420元,相当于一条裤子价钱的4倍,一条裤子多少元?(2)“五一”节,陈老师和他的三个朋友乘出租车出去玩,经过讨价还价,要付出租车司机520元,算一算平均每人应该付多少元?(3)一根电线用去600米,还是12米,这根电线的全长是剩下的多少倍?(4)做一套衣服用布3米,现在有布721米,可以做多少套衣服?(5)三年级有男生236人,女生188人,每四人一个小组,一共可以分成几个小组?【设计意图】在解决简单的实际问题中,既能培养学生解决问题的能力,又能进一步提高学生笔算商中间或末尾有0的除法的计算能力。主要是针对作业目标3设计。三、思维训练:1、你有几种不同的填法?口中填入合适的数: 口口口 4)口口4 8 口口 口口 0 【设计意图】从能填的空格入手解决本题,培养学生思考问题的能力,同时鼓励学生填法的多样性。主要是针对作业目标4设计。2
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