,吃西瓜,说一说:利用下列图形说出分数表示的意义,复习导入,练一练:比较分数的大小,5,2,6,【教学目标】 1. 在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。 2.会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。,自学指导：观察情景图你能提出什么数学问题？,你们觉得他们谁做的对? 请动手折一折,分一分,涂一涂,算一算,(1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几?,(1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几?,想一想:为什么分母没有发生变化?,因为西瓜平均分得的总分数没有发生变化。,自学指导：,(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?,怎样计算分母相同的分数的加减法？,计算同分母分数加（减)法， 分母不变，分子加（减）。,自学指导三,(3)这个西瓜还剩下几分之几?,分子分母相等,并且都不为 0 时,这个分数等于 1 。,你还能举几个等于 1 的分数吗?,题是同分母分数相加、减 题是1减去一个分数。,比一比:看看有什么不同,1减去一个分数,计算时要注意什么?,把其中的1变成是与另一个分数的分母相同的分数,再相减。,当堂训练,一根绳子第一次用去它的 ，第二次用去它的 ，两次一共用去几分之几？ 还剩下几分几？,一个月饼平均分成8块,两人共吃了这个月饼的几分之几?,我吃了2块,我吃了3块,阿姨用一块布做衣服,做上衣用去这块布的几分之几?做裙子用去这块布的几分之几?做裙子比做上衣多用了这块布的几分之几?,做上衣,做裙子,把这块布看成整体1 ,平均分成了8份,做上衣用了3份,做裙子用了5份。,一个西瓜平均分成8块,爸爸和妈妈每人吃了3块,其余的小明都吃了。,教室里有35张课桌,兰兰擦了全部课桌的 ,明明擦了全部课桌的 ,明明比兰兰少擦几分之几?,课堂小结：本节课你学到了什么？,