民人品误释疑|结构主旷一课堂拓展当堂检测1.有感情地朗读课文,背诵课文。理解这首诗歌的意思。(重点)2.明白帮助别人无其是残疾人是一件快乐的奚,从而培养爱心。难点通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。读懂课文的金钥匙余核心问题:品读课文,说一说文中的“我“是一个怎样的少年?体串珠问题:1.一读;2.二画3S:三屈4四悟:)我P做j什乡f:画出表现“我“的心态的词语。:蝈蝈儿的歌声会给盲婆婆带来什么快乐?“我“为什么要这样做?听范读,边听边思考核心问题。同时认准字音,理解词语意思。0“品析:乐呵呵地捉回了一尺绿色的蝈蝈儿,喜漾漾地送给了邰居家的盲婆妍。“乐呵呵“写出了“我“捉到蝈蝈儿后高兴的样子“喜滋潘“表现了“我“送给盲婆婆蛰蛰儿之后的喜悦之情。芒仿写请仿照“喜滋激“写三个ABB式词语。喜洋洋“兴冲冲“笑眯眯妍妍,媚妍,这是一尺会唱歌的蝈蝈儿。在我上学的时俞,好让它替我给您唱歌。虱从“替“这个词中你体会到了什么?“督宗让我们体传到平阡是f我?用歌声陪伴肖婆婆,为盲婆婆解闰。把一个善良、可爱的孩子形象淋漓尽致地刻画了出来。理解:歌声会把您领进山野,让您看到小溪里滚动的清波,闻到山花扑鼻的芳香,听到百鸟齐鸣的欢歌。史吴吴这组挂比句兵体猩绘了蝈蜿儿的歌声带给肉婆婆的欢乐。品析:妍妍,妍妍,这是一尺会唱歌的姻蛰儿。您听,它唱得多好:“蛰蛰儿,蛰蛰儿,蛰娇蛰.“佳相唐口唐省略号说明蛰蝈儿在不停地史,给盲婆婆带来的欢乐很多很多。