散文阅读的复习,从文本里读什么？,1.内容、意境 2.主题、情感 3.题目、线索 4.结构、行文 5.手法、作用 6.语言、风格 7.词句理解,最关键的： 不是作者写了什么，而是作者为什么要写。,从题干中抓什么？,1.对文本要素的界定性词句,3.对作用效果的评价性词句,4.对鉴赏任务的指向性词句,2.对主旨情感的描述性词句,窗子以外（2017年国家卷） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）,A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。,窗子以外（2017年国家卷） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）,A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。,语言特点,内容情感,行文结构,B. 既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。,窗子以外（2017年国家卷） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）,B. 既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。,窗子以外（2017年国家卷） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）,中心主旨,C. 本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了,窗子以外（2017年国家卷） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）,C. 本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了,窗子以外（2017年国家卷） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）,语言修辞,D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。,窗子以外（2017年国家卷） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）,D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。,窗子以外（2017年国家卷） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）,开头的作用,窗子以外（2017年国家卷）,2. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）,重要词语、题目,3. 作者交替使用“你”和“我”两个不同 的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）,叙述人称、情感,近三年高考（北京卷、天津卷）散文阅读考点分布,2017北京卷根河之恋,1下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分） A恬然：自然放松，沉静从容 B袒露：毫不遮掩、毫无保留地展现 C盘算：精打细算 D曼妙：舞姿轻盈而美丽,C,2下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）,A传统的鄂温克人生活在山里，以打猎为生，驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手。 B乌热尔图为玛利亚索拍摄的照片，生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥。 C第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法，展现了呼伦贝尔草原的美丽风光。 D搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子，过上了快乐时尚的新生活。,D,3第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）,特点：巨大的生命力 纯真清澈 一次次的新生 养育了两岸的生命 象征意义：鄂温克民族的生命力、精神 和品格,4作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）,含义：鄂温克人久远的历史 丰富的精 神世界 未来的发展 原因：“我”是外来游客，来去匆匆 情感：对鄂温克民族的尊重,5文章叙写了玛利亚索、乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）,表现：玛利亚索：与根河和森林相守一生乌热尔图：辞官返乡，创作大量作品，担当民族文化传承的责任。走出山林的人们：不忘根河，勇敢热情地接受了新生活。 匠心：作者选择了不同时代、不同生活环境的典型人物，完整地表现出鄂温克人依恋根河，坚守根河精神的主旨。,形成答案的正确做法：,1.整体阅读，理清思路 2.捕捉要素，融入情境 3.把握情感，明确主题 4.品味语言，感悟哲思 5.仔细审题，考点归类 6.术语答题，分点表述,阅读大雪飘，饺子包，并设题,1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.深秋时节雨雪交加的天气让人略感孤寂，但是作者却能从中感受到温馨和美好，为下文包饺子的劳动营造了愉悦的氛围。 B.包饺子本是日常生活中的常见劳动，作者在享受劳动的过程时，也赋予了生活以哲思，告诉人们幸福需要用用自己的双手去创造。,1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）,C.作者善于观察并捕捉生活的细节，运用了大量生动的比喻和拟人，把包饺子的每个环节都描写得惟妙惟肖，饶有趣味。 D.“每一个饺子都包进了一小段时间，同时时间在窗外谁也包不住地纷扬”这两句话的含义是自己一边用时间包饺子，一边又想起诸多往昔时间的碎片，而同时时间还在继续着。,B,阅读大雪飘，饺子包，并设题,2.结合全文，说明作者是怎样表现自己是幸福的？（5分）,以小见大。描写自己专注、认真地进行包饺子的劳动，在迷醉中感受幸福。 心理描写。写自己的心情与自然的旋律浑然和谐，回味与自己生命有关的每个时间的碎片，自由的思绪让作者感到幸福。,3.文章的结尾有什么特点？请结合全文分析。（6分）,阅读大雪飘，饺子包，并设题,特点：卒章显志、深化主旨，表明了作者对幸福的理解。 运用比喻的修辞手法，对抽象概念的阐释变得具体可感。 运用对比手法，突出幸福的特征。,一篇好的散文， 记述的是作者心灵的印记， 拨动的却是读者敏感的神经。 只有披情入文， 才能心领神会。 让审美素养在阅读中积淀与升华,祝你成功！,2017.10,