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高考题型(二古代文化常识最新考试大纲对本考点的要求是:了解并掌握常见的古代文化常识。中国古代文化源远流长,对它的考查符合时代的要求。但中国古代文化常识的内容种类较多,高考涉及的古代文化常识主要包括姓名称谓、官职沿革、教育科举、宗法礼俗、天文地理、历法乐律、文化其标i笔,所考查的世怠交亚技柏牛兵等见的知识。对于这一考点的复习,根本上还是要以平时积累为主,因为本考点重在考查识记能力。由于该考点所考查的词语均出自文言料,故著考理解和推断能力。言考少厂E圃五彗什丛关注6类常考点者情统计内容举例宗法礼俗(2016.全国甲卷)“中宫“是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可借指太子是同样道理。(2016.全国乙恩)建储义为确定储君,也即确定皇位的继承人,我国吉代话荣丿用塾长于综扬明。(2015.全国卷I)太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。子继承制。内容举例官职沿鞍(2016-全国甲卷)更部是古代六部之一,掌管文官任免、考核、升降、调动等,长官为吏部尚书。“移疾“指官员上书称病,实际是官员请求退职的委婉说法。(2016-全国乙卷)首相指梨相中居于首位的人,与当今某些国家内阔或政府首脑的含义并不相同;“有司“,古代官吏的通称,各有专司。(2016-全回东娆戟仕一义春将扬受的诶位交证给君王,表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。礼部为六部之一,掌管礼仪、祭祀等职事,部长官称为礼部尚书。丞(2015.全国卷I兵部是古代“六部“之一,掌管全国和兵籍、军械、军令等事宜。一内容举例称请妍名(2016.全国甲卷)阻下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王的尊称。(2015.全国卷I)庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高祖、太宗、钦宗。(2015.全国卷II)谥号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的称号,如武帝、哀帝、炀帝。天文地理(2016.全国九尝)契丹是古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北宋并立,与丨尿筱发生予茵。(2016.全团丙弯)“两京“(历史上的“两京“有多种所指,文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城)。历法乐律(G016.伟画丙恩)教坊司是管理客廷晓乐的官署;专管雅乐、歌舞的教习等演出事务。教育科举(2015.全回尝)登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录取成为进士。耆情分析|(D从题目设置看,采用选择题形式,放在具体语境中考查,问的是“不正确的一项“。(2)宗法礼俗、官职沿革和称谓姓名是考查重点。人物传记是古代官吏的传记,官员走上政治舞台的起点往往是科举(隋唐以后)而古代的官员的任命、升迁全部取决于一人一一皇帝。因此,关于皇帝的宗法常识,关于宏克笃农股,关于称谅日名春考言白量点。(3)主要考查识记、理解能力,可以通过联系教材、语段判断正误。如“有司“(廉颇蔺相如列传)。(4)考生应注意分类积累识记,辨析近似的文化常识的细循如“庙号“与“谥号“、“礼部“吏部“与“兵部“等。r典例感愚(2016.全国甲卷,改编)阅读下面的文言文,完成问题。陈登云,字从龙,唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县,征授御史。出按辽东,殓陈安攘一策,又请速首功之赔。改巡山西。还朝,会廷臣方争建倩。登云诧议不孕决,由质妃容防迥之。十六年六月遂因灾异抗疏,劾妃父郑承宪,言:“-.不但惠安遥其虐焰,即中宫与太后家亦遮避其锋奂。陡下享国久长,自由敬德所致,1人言,以为不立东宫之效。干挠盛典,蕾隐邪谋,他日何所不至2“文-疏入,贵妃、承宪皆怒,同列亦为登云危,帝竟留中不下。久之,疏论吏部尚书陆光祖,又论贬四川提学副使冯时可,论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥,又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。.出按河南。岁大饥,人相食。副使崔应胺见民哎涤中育矢,稿示登云,登云即进之于朝。帝立遣寺丞锤化民资帮金振之。登云巡方者三,风裁峻厉。以仁次当提京卿,累寝不下,遂移疾归。寻卒。(节选自明史;陈登痱眷1seet又定下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)().中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可借指太子是同样道理。B陵下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王的尊称。C.更部是古代六部之一,掌管文官任克、考核、升降、调动等,长官为更部尚行D移疾指官员上书称病,实际是官员受到权臣诣毁,不得不请求退职的委婉说法。-崔解析选D“移疾“指官员上书称病,多为居官盼枝途靥婉辞。e技法点拨古代文化常识解题“4技法“以下4种技法,既可单独使用,也可综合使用,以综合使用为佳。1.根据已知推断(D联系生活积累。如典例感悟B项,关于“陵下“的解释,可以联系古装电视剧,臣民对皇帝敬称“陡下“等。(2)联系所学教材.切而中蛇文教奶课F汞释及附录文章中的专用词语、古今异义、文学知识等很多都属于古代文化常识。如“视事“旧时指官吏到职办公,可联系张衡传“视争上书乞骸骨“;“拜“除“,指授予官职,可以联系教情表“诏书特下,拜臣郎中,寻蔡国恩,除臣洗马。E2.根据词语推断通过对构成词语的语素及其结构方式的分析,或联系相关词语,剖析语素内涵,解读词义。如典例感悟C项,联系成语“刀笔之吏“贪官污吏“封疆大吏“门生故吏“推断“更部“应该和官员有关,故该项正确。再如:“黜险“指人才的进退,官吏的升降.联系“罢黜“一词,“黜“应指降职;结合“陀罚臧吾“一词,“酥“友指开联,3根据语境推断揣摩文言专用词语的含义,需要联系上下文。如典例感帽项,“移疾“,由文中的“以久次当提京卿,累寝不F“辛“,可推断“官员受到权臣诃毁,不得不请求退职“错误。文定
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