1,1.5 体育信息技术 1.5.1体育释义 1.5.2体育类别与概念 1.5.3体育要素与分类 1.5.4我国体育简史 1.5.5体育信息与体育信息技术,2,1.5.1 体育释义 1、体育字义 “体”字释义 軆名Body (体,会意。从人,从本。古代“体、軆”是两个字,“体”是“劣”,又指粗笨。 身体本字是“軆”,形声。从骨,豊（古同“礼”，古代祭祀用的礼器）声。今简化为“体”。本义:身体) 插图体字体字.doc.doc体,3,“体”本义body： 体,总十二属之名也。说文解字。 十二属者:顶、面、颐,首属三; 肩、脊、臀,身属三; 肱、臂、手,手属三; 股、胫、足,足属三也。 体,身也。广雅 体包仁道。易经 又（體）读ben 古同“笨”，粗壮。 古同“笨”，抬灵柩的人。,4,“育”字义 育动 educate (会意。甲骨文字形,象妇女生孩子。上为“母”及头上的装饰,下为倒着的“子”。) 插图2体字.doc育 育,养子使作善也。说文 养活：婴。哺。培。抚。养。 按照一定的目的长期地教导和训练：德。智。体。美。教书人。 又如:育女(养女);育材(育才。培养人才);育德(培养德性);德育(政治思想和道德品质的教育);智育;体育,5,2、体育词义,“体育”出现1760年法国，当时指儿童的身体教育问题。 广义体育 （physical culture 体育运动）： 是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。,6,3、体育科学,体育，充其量也就是技术科学类，如医学，体育自己却总自认为是自然科学或社会科学了，所以向这些门类靠近的愿望颇为强烈，其实并不为人家接纳。如，增补院士。 搞好应用是本分，创新（理论、基础）谈不上，充其量是引进,7,体育，是人根据自然的、社会的需要，实现人的全面发展的身体文化活动。 作为一种复杂的社会文化现象，主要包括两大部分： (1)作为体育方式、手段的运动部分，体现为运动的质，即自然本质； (2)运用这种手段、方式来实现体育的社会目的部分，是教育的质即社会本质。,8,体育的性质：自然质和社会质相互结合、交互作用.体育本质有层次性： 体育的一级本质：强身、游戏、娱乐， 体育的二级本质；人的品格的培养、教育， 体育的高级本质：促进人的自我超越、自觉创造、全面发展。,9,狭义体育（体育教育）：通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。 学校体育和群众（社会）体育、竞技体育组成了我国现代体育运动,10,1.5.2 体育类别与概念 1、体育概念 体育：gym、 P.E. physical culture、physical education、physical training physical culture ，sport一种娱乐消遣活动或需体力、智慧与技巧的比赛或竞技,它要求用或多或少的体力,按照传统的形式或一组规则进行,有时还作为一种职业在户外或室内进行 physical education辅助身体成长发育、增强体力体质的教育,11,2.两个层次： 广义：体育文化physical culture 狭义：竞技体育sport 身体锻炼physical training 体育教育physical education 身体娱乐physical recreation 模糊称谓physical education and sport 或sports 此外play game gym athletics（田径）,12,1.5.3 体育基本要素 1.体育有三个基本要素： 运动技能（劳动） 运动负荷（运动量） 身心愉悦,13,2.人从事体育也出于两个不同的目的： 健身愉悦、增强体质 身体锻炼：以健身、医疗、卫生为目的的身体活动。 身体娱乐：以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。 发展/发现潜能、争金夺银。 3.若以目的和功能来区分就是两部分： 大众体育（包括学校体育） 竞技体育 总而言之，体育实际是人在一定环境下的特殊行为，是人的一种价值取向。（）,14,学校体育 是学校教育的组成部分 狭义的理解,把学校体育理解为一种教育过程,基本上属于体育教育范畴,即“体育教育” 广义的理解,学校体育是我国教育(广义的)的组成部分,也是学校教育的组成部分,而不仅仅是一种教育的过程,因此,可以认为学校体育是指为增强学生体质,传授体育理论知识与技能,提高运动技术水平和丰富体育文化生活的有目的、有组织而开展的多种多样的体育活动及其组织领导系统和全部体育实施.,15,竞技体育：最大限度发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和比赛。,16,群众（社会）体育 群众体育是指在工厂、企业、事业、机关的职工、城、镇居民和农村农民以及部队指战员为了达到健身、健美、娱乐、医疗和某种职业培训目的而进行的内容丰富、形式多样的体育活动,及其组织领导系统和措施的总和.,17,1.5.4 体育在中国的出现 中国古代与现代体育接近：养生、导引、武术。 孔子讲六艺：礼、乐、射、御、书、数，其中射、御，其实是讲礼。其中射，后来改为投壶。 （姜达维：1974年11月14日体育报.3版） 现代体育引进：19世纪末、20世纪初西方体育活动传入我国。首先在军队，清政府接受德国人汉纳根建议，聘请德国教官在北洋水师教习体育。 1881年，北洋水师学堂； 1886年，广东陆师学堂，福建船政学堂； 1887年，南洋水师学堂； 先后开设体育课。所以，中国的现代体育来自德国（程登科：世界体育史、德国、瑞典的体操）。 1903年开设体育科。目前88个一级学科之一,18,1、体育信息 体育信息的第一层含义可以概括为：体育信息是体育现象存在的方式、运动状态的反映，也是体育的一种普遍属性。也就是说体育需要信息描述，信息是体育存在的属性。从宏观上说，体育的社会功能、强体健身功能（大众体育）、展现人体能力（竞技体育）离不开信息表征；微观上，运动成绩、健身感受、训练管理、教学组织等等那里离得开信息呢？更不用说体育传播、新闻、消息、知识、数据等等。体育信息具备信息一切属性。,1.5.5 体育信息与体育信息技术,19,信息,人通过信息认识体育现象,对事物的认识、体验、传播、存储、转换、决策、研究、管理等等必须要透过信息层面。,事物：体育、舞蹈、文化、语言、消息,20,明确体育信息的涵义也有助于采用信息方法，运用信息观点，把体育现象作为一个信息流动的系统，通过对信息流程的分析和处理，得到对事物复杂运动规律认识的科学方法。它着眼于信息，揭露事物之间普遍存在的信息联系，对过去难于理解的现象从信息观做出科学的说明，有利于信息技术的运用。,21,人是束缚在他自己的感官所能知觉到的世界中的。举凡他所收到的信息都得通过他的大脑和神经系统来进行调整，只在经过存贮、核对和选择的特定过程之后，它才进入效应器，一般是他的肌肉。这些效应器又作用于外界，同时通过运动感觉器官末梢这类成受器再反作用于中枢神经系统，而运动感觉器官所收到的信息又和他过去存有的信息结合在一起去影响未来的行动。,22,体育信息学科研究的基本内容： 信息的基本概念和本质；涉及哲学 信息的度量方法； 信息的感知、识别、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等过程的一般规律。 利用信息描述和优化系统的方法和原理 寻求通过加工信息生成智能的机制和途径。,23,2、体育信息技术,狭义定义：“体育信息技术”是对于体育信息的收集、存储、分析、处理以及利用的方法和手段。 广义定义：“体育信息技术”是从信息的角度对于体育的重新认识。它即是从信息的角度对于体育整体的新的描述和新的定义，也包括和体育相关的传统的、先进的各种技术和手段。手工的技术统计、比赛的电视信号、比赛用的记分系统、进行通讯的计算机网络等等，都是“体育信息技术”的重要技术手段。,体育信息技术的逻辑起点,25,体育信息技术指有关体育信息的产生、检测、变换、存储、传递、处 理、显示、识别、提取、控制等技术。计算机技术是体育信息技术的核心，但不是全部。 当信息定义为情报和知识时，其信息技术就只剩下“数据库”了，而它仅仅是信息技术的部分领域，大量的体育现象的信息获取，加工，传递和利用，体育专用软件的开发等涉及的传感技术、通信技术、计算机技术、控制技术等四大基本技术，缺乏信息认识的支持，都将无从谈起。,26,体育信息技术不是体育和信息技术简单叠加，而是体育和信息技术、包括数字技术的有机整合；是站在体育沃土上，利用信息技术更有效地认识体育、从事体育，发挥体育竞争、健康、经济、社会效益，因此，它是体育的，而不仅仅是信息技术的一个方向。 采用信息技术体验体育、利用信息技术传播体育，运用信息技术管理体育，运用信息技术开发体育，运用信息技术研究体育，等等，体育信息技术在体育组织管理、竞技体育、群众体育、体育教学训练，促进体育现代化发展、造福人类中发挥更大重要作用。,27,当信息定义为情报和文献时，信息技术就只认为是“数据库” 大多数体育工作者从事实实在在的体育要比接触规范的体育情报和文献的时间、形式、内容要多得多，也感兴趣的多，提高他们在从事体育教学、训练、竞赛、科研、管理的信息素养和认识、处理、利用信息的能力和水平才是实现体育信息化的根本。因为首先要感知信息的存在，其次才是信息技术的科学合理的应用，而这正是体育信息的职责所在。 当大多数体育工作者、体育的大多数领域有着强烈的信息技术需求和应用成果，体育信息的理论探讨和学术交流就将不再是少数人的事情，而是有着广泛群众基础的事业了。,28,明确体育信息的含义有助于采用信息方法，运用信息观点，把体育现象作为一个信息流动的系统，通过对信息流程的分析和处理，得到对事物复杂运动规律认识的科学方法。 对于体育事物之间普遍存在的信息表征和信息联系，对过去难于理解的现象从信息观做出科学的说明，有助于体育科学理论的更新和发展，有利于信息技术在体育的广泛运用，提高体育信息化、科学化水平。,