我和爸爸妈妈签合同活动目标：1、以实际行动营造家庭民主氛围，感受家庭民主的美好。2、通过制订家庭文明公约，培养学生的民主意识和参与意识。活动准备：教师制作一份调查表，调查学生家庭民主生活的状况及存在的问题。活动过程：一、说说我的家。1、教师导语：上节课老师让同学们回去调查，现在我们来看看同学们的家里都有哪些情况。2、学生说说自己家里的具体问题。老师鼓励学生大胆发言。可以是好现象，也可以是让人烦恼的地方，如爸爸妈妈脾气大，好赌博，等等。二、我给爸妈提个醒。1、教师导语：刚才同学们说了许多让人烦恼的事情。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，应该怎么做呢？2、学生出点子，想办法。3、教师：同学们的办法非常好。我们用写纸条的方式给爸妈提意见确实是一个好办法。4、教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你”并提出活动要求：你能帮这位同学给爸爸的纸条填充完整吗？5、学生针对自己家的问题设计给爸爸妈妈的“纸条”。三、开个民主生活会。1、教师导语：“对家庭生活中的问题，我们除了写信提建议，还可以开民主生活会。2、出示教科书第 39 页的照片插图，让学生猜猜这一家子在干什么，以此引出活动内容。 3、师：“这就是家庭民主生活会。这样的会，可以解决许多问题呢。”4、老师出示或讲述下面的故事。家庭民主生活会我生活在一个民主的家庭，我的父母都有民主意识。他们允许我对任何我感兴趣的事情提出自己的看法，即使说错了也不要紧。我们家定期召开“家庭民主生活会”，我和父母轮流当主席。会上既允许大人给孩子提意见，也允许孩子给大人提意见，这对确立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我对母亲意见很大，憋了一肚子火。可在家庭民主生活会上，母亲先做了自我检查，并表扬了我。听了母亲的发言，我一肚子的委屈全没了，还主动检查了自己。我认为，小学生应注意培养参与意识，家里的事情要主动参与讨论，例如家庭的经济管理，节假日的安排，房间的布置，等等，都应积极发表自己的看法。我就是这样做的，我觉得民主的家庭很幸福。5、你感受到家庭民主生活的美好了吗？把你认为家人做得好的事写下来。6、学生完成教科书第 40 页的学生作品框。四、我的家庭文明公约。1、老师导语：“写信提建议，召开家庭民主生活会，这些都是创造民主家庭的好办法。还有一种好做法也可以让我们的家充满民主，那就是制订“家庭文明公约”。2、教师出示或讲述“家庭文明公约好”。3、提问：你知道什么是“家庭文明公约”了吗？4、老师引导学生根据自己家庭的具体情况制订自己的“家庭文明公约”。 我和爸爸妈妈签合同教学设计教学目标：1以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。2通过制定家庭文明公约，培养学生的民主意识和参与意识。教学准备：教师制作一张调查表，调查学生家庭民主生活情况和家庭出现的问题、难题。教学过程：一、我的心里话1教师导语：家庭是社会的细胞，一个和谐的社会是由无数个和睦的家庭组成的，但是一个和睦的家庭又必须由每一个家庭成员来共同营造，其间，要面临许多的问题，毕竟家家都有本难念的经。下面就让我们一起来交流一下你的家庭成员中存在有哪些不良的行为和现象？说一说这样有什么不好？（点击出示灯片一）说一说平时不敢说的心里话吧！（小组交流）2学生说说自己家里的具体问题。教师鼓励学生大胆发言，可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好赌博等等。 （交流完后教师点生回答并适当评价）二、我给爸妈提个醒1教师导语：刚才同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可不能视若不见，听之任之，我们必须给他们提个醒。 （点击出示灯片二）可是，用什么样的方式给他们提这个醒呢？2学生出点子，想办法。3教师：同学们的办法确实很好。确实，我们可以给爸妈提意见，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。 （这方法的好处）4 （点击出示灯片三）这里有一位同学想以递纸条的方式规劝爱打通宵麻将的爸爸，你能帮助这位同学把纸条补充完整吗？“爸爸，通宵打麻将不好，请你_” （点生回答，适时评价）5下面请同学们针对自己家的问题设计自己的“纸条” 。 （点击出示灯片四）写好以后带回家，用自己独特的方式传递给你想给的这位家庭成员。 （写的时候应该注意说话的口气，应注意礼貌用语）三、开开民主生活会1过渡：家庭成员闹矛盾，有问题，我们除了写信提建议，还可以怎么做呢？大家看看这一家人在干什么？（点击出示灯片五） （点生回答）2 （点击出示灯片六）师：这就是家庭民主生活会，对于有些家庭矛盾，让所有家庭成员坐到一起开会，当面锣对面鼓的更容易沟通，这样的会，可以解决许多问题呢！3这是一个同学的来信，先请大家听一听。 （点击出示灯片七）我生活在一个民主的家庭，我的父母都有民主思想。他们允许我对任何我感兴趣的事情提出自己的看法，即使说错了也不要紧。我们家定期召开“家庭民主生活会” 我和父母轮流当主席，会上既允许大人给孩子提意见，也允许孩子给大人提意见，这对确立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我本来对母亲意见很大，憋了一肚子火，可是在家庭民主生活会上，母亲先做了自我检查，并表扬了我。听了母亲的发言，我一肚子的委屈全没了，并主动检查了自己。会议开得热烈诚恳，加深了我们母子关系，也使我体会到了家庭小主人的权利和义务。小学生应从小培养参与意识，家里的事情主动参与讨论，例如家庭的经济管理，节假日的安排，房间的布置等等，都应积极发表自己的看法，而我就是这么做的，我觉得我们家很幸福。4听了这封信你感受到家庭民主生活的美好了吗？其实，在民主生活会上家庭成员之间可以开展批评与自我批评，在给别人提意见的时候也应该看到别人的优点和长处，这样才有利于构建和睦的家庭和良好的人际关系。同学们也可以尝试着用这种方式来解决家庭中存在的矛盾和家庭成员中存在的不良现象，和家人共同进步。四、 “我们家的合同 ”1教师导语：写条提醒、召开家庭民主生活会，这些都是不错的选择。其实，还有一种好做法可以让我们的家充满民主。那就是制定并签署“ 我们家的合同 ”。 （点击出示灯片八） 。那什么是合同呢？谁能用自己的理解告诉我？（点生回答）师总结所谓合同（点击出书灯片九） （生读） 。如果大家对这一说法还不够了解的话，相信听了这位叔叔的来信之后会对家庭合同有一个形象的了解。 （点击出书灯片十）2教师念家长来信 前几天下班回家，正在读三年级的孩子拿出一张写满字的纸，一本正经地说：“ 爸爸，这是我制订的 我们家的合同 。请仔细看一看，然后签上 保证自觉遵守并签名” ，我接过来仔细地读，有十条之多， “不参加六合彩 赌博活动” 、 “不随地吐痰”、 “尊老爱幼，不打骂孩子” 等等，写得很详细。阅后，我签了字。签了字，就要认认真真履行了。我们家以前说话不太注意，特别是我，时不时还夹带一两句家乡的粗话土语。现在有了这份合同，逼得我要改一改了，免得让儿子抓住小辫子。儿子堪称遵合同的模范。他自制力、约束力特强，原先他果皮、纸屑、易拉罐之类随处乱丢， “粘” 电视粘得饭都顾不上吃，现在这些坏毛病已逐步改掉了。不仅如此，儿子还主动做些力所能及的家务活，比如帮妈妈打扫卫生，帮我整理书报等。 我们家合同的制定、实施，确实使我们三口之家的面貌发生了可喜的变化。3提问：现在你知道什么是“家庭合同” 了吗？这有一位叫王欢的同学和她爸爸签定的合同，我们一起来看一看，看你能不能通过这份合同总结出合同的基本写作格式呢？（点击出示灯片十一）可以和同学交流一下意见（学生小声与同学交流）4师点生发表意见，总结出合同的基本写作格式（点击出示灯片十二）5.师发空白合同书，学生根据自己家庭的情况草拟一份与某个家庭成员的合同。 （学生自由写）待会请几个同学上台来展示一下他拟写的合同，我们一起来评一评谁的合同拟写得好。6.生上台展示，师生共评，指出优缺点。教师强调：学生针对自己家庭的具体情况制定自己的“我家的合同” 。教师引导学生根据自己家里的实际情况来制定，而不是跟着别人走。写完后回家可与家庭成员商议修改经双方同意再再签署实施。（点击出示灯片十三）结束语：通过这节课的学习，希望大家以小主人的热情和责任参与到家庭生活当中来，用自己的聪明和才智溶解家庭成员中的隔阂与寒冰，拥有一个真正民主、幸福、和睦的家庭，并在她的怀抱中茁壮成长。