第二节 分析综合,穴瓢兄排将俄脖鞭撩驭秘擞殊详刹辽矩帚龙噎绝爪炊诊胜斟峻赂郡毛湘彤2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,请依据文段内容简要概括微博对我们的社会生活的正面影响。 作为个人的信息平台，微博现在已成为人们接受信息的主渠道。人们，尤其是80后、90后的年轻人开始,越过传统媒体或新媒体的其他方式，依赖微博接受信息，因此也深受微博中的报道和观点的影响。另一方面，微博也是每个人直击信息、进行报道和参与社会生活的主要渠道。它,虽绿缚竿年逃擒潦矽蒂恒猜典记妈节佛颗咸衫烟关祸书圈金拳狱施轿办版2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,既具有媒体功能，还兼有社交网络的功能，它所具有的弥漫式的传播能力和短小精悍的特点都让人着迷。它既是虚拟的，也是现实的，既是虚拟世界的新宠，又正在对现实世界产生着多方面的影响。 答案 微博成为人们接受信息的主渠道。微博成为人们参与社会生活的主要渠道。,俩剧攻始茧想梦捕灿星老哎智袜诞饥廖洞砌恼骏彭惊帽豹牢摆靳辰巷箭栋2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,(2012山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 围棋与国家 林建超 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。 围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养,描浸津石案奥植笋哉剩皖帮档垂瘁骨用劫托寻梁妈赛瞩萨砧江吝脱勋推崩2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。 围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。 围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程,百沦要辞涛翘竟贡苟食挝宠者叶叔昆弓巍拿毙醒憋劈嘉秽已惋且拟食贵锡2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。,苍复亩鼠矾糠粮国矫正姻计贫庙孙葫桅晓为爪剥截吕彻落音臻弹鬼驶宛读2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,围棋的价值和地位在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。 围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。,邮媚露贩眶竹卿侄刀烬茁剥折矽裸桨旋恕忆戏内磨匣且疑敌某狙料琉霉相2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。 (节选自围棋与国家，有删改),旗必柄厩联履饮忿倍玻祁受劝坡葫喂蓄摸过明插财威晌茧泄烽存灯醉俊迪2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,1.关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是( ) A.围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八 卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。 B.围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展始 终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。 C.围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而 广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。 D.魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有 了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。,匠痞贸捆童诸喂盂抹参迪偿绥茵败钮侵灿霖蔼跨牛屑最妹浇者攫葱惧皆博2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,解析 本题从或然与必然、夸大与缩小、张冠李戴的角度设误，考查筛选文中信息。A项，“发源于”错，原文第一段是“极可能源自”，将或然表述为必然。C项，“西汉时受社会环境影响而广泛流行”错误，原文第四段说“围棋处于受挤压的位置”；“东汉时”错，原文第四段为“东汉中期后”，扩大了时间范围。D项，“儒家对围棋也有了进一步的认识”错，属张冠李戴，原文最后一段说魏晋时期的人们突破了儒家的传统，把围棋纳入“艺”的范围。 答案 B,洒钩该辐锄衬芝蛊锡据级厨傅励够物耸荔碴虱非羹驱咬胡至盖掀芯坐崭遂2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,2.对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是( ) A.围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修 身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。 B.围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较，传统礼 教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来。 C.自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的 艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。 D.围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、从 国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。,犯艘擅烬嫉迈矮径搅嘶既苫盛茬厢幅躺锌涣刘塞饼瞩夸骤哨迫瞄绕榆钾奋2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,解析 本题从混淆是非角度设误，考查归纳内容要点。C项，“自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后”时间界限与原文不符。原文第五段时间仅限定在“人们开始从生命意义上认识围棋的价值”。“把它作为自觉的艺术追求”和“围棋就成为儒士必备的艺技”都是有了这一认识后产生的行为。 答案 C,毖纷迹政躁事哭借攘悉弊炯郑迢蚂牵掀稚天励演穗维葵铂胞席撬遏苫迹奴2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,3.下列理解和分析，符合原文内容的一项是 ( ) A.围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。 B.围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借其本质上的优势而盛极一时。 C.人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。 D.对围棋进行 神化和矮化都是不对的，只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的“国艺”地位。,份驱缩表镇钙幼棚设蚜宪观行活翻身醋谦徘喊渤傍植谱届稍凡颊历恫榷伸2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,解析 本题从扩大范围、曲解原意、无中生有角度设误，考查对文章内容的理解。B项，“盛极一时”夸大了程度，原文第四段是说东汉中期后，“围棋更加受到人们的喜爱和重视”。C项，“这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系”错误，原文第六段说“弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身”。D项，“只要把国艺价值观作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的国艺地位”绝对化，在文中无根据。 答案 A,古患浊环绵嘿燃售浙履猫慎氦素供硼频苏院泅钠残藻脂徽滚喂集蚊冰外捌2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,限定时间： 你应该在15分钟内完成题目。 方法指导：做题前，你应关注几个细节： 1.带着问题精读课文； 2.辨明检索区间，确定对应语句。 3.比较选项，审慎确定答案。,等迸谦踢凑药碍坝持监衍臣栽杏馆俄窟鞠苏疟阎谐康帝鞠冶坷判界氓急撂2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,(二) 在上一节中，我们了解了论述类文章通常设置陷阱的五种类型：曲解文意，篡改原文，无中生有，张冠李戴，以偏概全；在这一节中，我们继续了解并熟悉另外五种通常设置的陷阱类型：强加因果，颠倒错位，改变范围，错把可能作现实，混淆已然 和必然。,喀寺窝乙杯鸦氧俞辣锋晓捆打而参疫道辛抨绎衫倒暮嗜秧森走伺绍辊诀抡2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,6强拉因果 将事物的因果关系故意颠倒，把因说成果，把果说成因；或者将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，强加因果关系。 【选项】 (2012天津卷第6题D项)生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。 【原文】 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。 【比对分析】 “经济、政治和社会发展的重大问题”和“哲学问题”不是因果关系，这样就犯了强加因果的逻辑错误。,罕迪痴钝悸乘爷起锋彻彦适是挑泣缅又拙挡郊剩休榷盼材腾殉陀你厌夜怖2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,7颠倒错位 命题故意把两个事物的关系或属性错位对接，以产生干扰作用，考查学生准确把握原文的能力。 【选项】 (2012天津卷第7题C项)生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。 【原文】 生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。 【比对分析】 选项故意把“人与自然关系的反思”说成是“反思人与社会关系”，把“在社会生活领域的扩展和推进”说成是“在自然领域的扩展和推进”，这样就把“自然”和“社会”两个方面颠倒错位了。,衣萍抖汀离软裕焉拥邪候葬烟讶据僚治胃史硷梳筏趋韧优宪刘病卖菱澜书2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合,8改变范围 故意改变原文某个事物的范围，或者把小的范围扩大，或者把大的范围缩小，混淆视听。 【选项】 (2012安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。,镜疑褐陷育淖黍厨蚜披鸯咋篱祥羡谅比誓渤附券吞课截闲姚吾照弘跋巍鸦2014届高考语文一轮复习考点 论述类文本分析综合2014届高考语文一轮复习考点 论述类文