1 / 7 2019 北京房山区初三一模 化 学 考考 生生 须须 知知 1本试卷共 6 页，共 24 道小题，满分 45 分。考试时间与生物学科合计为 90 分 钟。 2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名，并在答题卡上粘贴准考证条形码。 3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 N 14 O 16 S 32 第一部分第一部分 选择题（共选择题（共 1212 分）分） （每小题只有 1 个选项符合题意。每小题 1 分） 1空气中体积分数约为 78%的气体是 A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体 2下列含金属元素的物质是 ACO BNO2 C Al2O3 DP2O5 3下图表示的是几种物质的 pH，其中呈酸性的是 A洁厕灵 B洗发露 C液体肥皂 D漂白液 4下列物质放入水中，不能 形成溶液的是 A食醋 B食盐 C蔗糖 D花生油 5下列符号能表示 2 个氢原子的是 AH2 B2H C2H + D2H 2 6我们身边的下列物质，属于纯净物的是 A酱油 B蒸馏水 C医用酒精 D洁净的空气 2 / 7 7下列金属活动性最强的是 AAg BFe CMg DZn 8下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳 3 瓶气体的是 A观察气体颜色 B倒入澄清石灰水 C闻气体的气味 D插入燃着的木条 9下列实验操作不正确 的是 A倾倒液体 B称量固体 C点燃酒精灯 D检查气密性 10下列化学方程式书写正确的是 A3CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2 B2Fe+6HCl= 2FeCl3+3H2 CH2SO4+2NaOH= Na2SO4+H2O DCO2+Ca(OH)2= CaCO3+H2O 11右图 1 为探究可燃物燃烧条件的俯视示意图。处为木炭，处为火柴头（其中处火柴头用细沙盖住）。 用酒精灯从铜片下方对准中心处进行加热（如图 2，夹持仪器略去），一段时间后，只有处火柴头燃烧。 下列说法不正确 的是 A对比处现象证明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B处火柴头不燃烧是因为没有与氧气接触 C处火柴头燃烧说明铜具有导热性 D在处加热体现了控制变量思想 1220时，向 100g 水中不断加入固体甲或改变温度，得到相应的溶液。下列说法不 正确 的是 A甲的溶解度曲线可用右图中的 a 表示 B中溶质与溶剂的质量比为 1:5 C只有中的溶液为饱和溶液 D中溶液的溶质质量分数 3 / 7 第二部分第二部分 非选择题（共非选择题（共 3333 分）分） 生活现象解释 13 （1 分）补齐连线。从 13-A 或 13-B 中任选一个 作答，若均作答，按 13-A 计分。 13-A 物质用途 13-B 物质俗称 氧气 人工降雨 干冰 医疗抢救 小苏打 治疗胃酸过多 氧化钙 纯碱 碳酸钠 生石灰 氢氧化钠 火碱 14 （1 分）房山云居滑雪场使用的造雪机，能将水转化为冰雪。从微粒 的角度分析，水凝结成冰，改变的 是 。 15 （3 分）蔬菜水果是人类餐桌上的必备食物。 （1）蔬菜水果中富含 （填序号） ，该营养素可调节新 陈代谢、预防疾病、维持身体健康。 A油脂 B维生素 C蛋白质 （2）食用果蔬前，用清水浸泡可适当降低农药残留。 浸泡时间对农药去除率的影响如右图，分析右 图得到的结论是 。 （3）在 500g 清水中加入 5g 小苏打，完全溶解后， 配制成的果蔬清洗剂，其溶质质量分数的计算 式为 。 科普阅读理解 16（5 分）阅读下面科普短文。 可燃冰，又称天然气水合物，一种外观似冰且遇火即燃的结晶化合物，其分子由甲烷分子和水分子构成，具 有笼状结构（如右图）。 可燃冰主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，当温度升高 或压强降低时，会立即分解释放出可燃性气体甲烷。 可燃冰燃烧值高、污染小，且储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源。 可燃冰的开采方法主要有四种：热激发法：对可燃冰加热，使温度超过可燃冰的平衡温度，从而分解为水 和天然气；减压法：降低压力促使可燃冰分解；化学试剂注入法：向矿层注入化学试剂，破坏其平衡条件促 使分解；二氧化碳置换法：注入二氧化碳以置换可燃冰中的甲烷，触发甲烷扩散。 随着开采技术的不断进步，可燃冰势必会成为广泛使用的洁净能源。 图 1 当今世界能源储量对比图 图 2 能量密度对比图 4 / 7 依据文章内容回答下列问题。 （1）写出可燃冰中含有的元素： 。 （2）可燃冰的形成有三个基本条件：原材料（水和天然气）、 和 。 （3）甲烷燃烧的化学方程式为 。 （4）可燃冰被视为“未来能源”的理由是 。 （5）下列说法正确的是 （填序号）。 A可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 B当今世界能源储量中，可燃冰居首 C可燃冰的能量密度约为煤的十倍 D我国研发冷冻取样、高温脉冲加热的“冷钻热采”可燃冰开采技术，属于热激发法 生产实际分析 绿水青山就是金山银山，发展科技的同时要注重保护环境。 17（2 分）氢气是最理想的清洁能源，煤制氢是目前解决大规模氢来源的重要途径。煤制氢过程中发生的主要反 应为：C+H2O= CO+H2 CO+H2O= CO2+H2 （1）上述反应中的各物质，碳元素呈现 种化合价。 （2）从上述反应或中任选一个 ，在下列两个方框中补全其反应物和生成物相应微粒的图示。 18（3 分）氨法脱硫可防治二氧化硫（SO2）污染，同时制得化肥(NH4)2SO4。主要流程如下： （1）吸收塔中，氨水采用喷淋方式注入，其目的是 。 （2）吸收塔中发生的反应为：2NH3 + H2O + SO2 = (NH4)2SO3，若利用此反应吸收 64kg 二氧化硫，则参加反 应的氨气（NH3）的质量为 kg。 （3）氧化塔中通入氧气的目的是将(NH4)2SO3转化为_。 基本实验及其原理分析 高温 高温 5 / 7 19（2 分）实验室用右图装置制取氧气。 （1）高锰酸钾分解的化学方程式为 。 （2）用排水法收集氧气的原因是 。 20（2 分）用右图装置进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验。 （1）实验现象为：剧烈燃烧， 。 （2）集气瓶底部放水的作用是 。 21（2 分）“去除粗盐中难溶性杂质”的实验操作如下图所示。 （1）此实验的正确操作顺序是 （填序号，下同）。 （2）操作中，玻璃棒的作用是_。 A引流 B加快溶解 C防止局部温度过高，液滴飞溅 22（2 分）如右图所示进行实验。 （1）旋紧瓶盖后振荡，观察到的现象为 。 （2）判断该实验能否证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应， 并说明理由： 。 23（4 分）进行如下微型实验，研究物质的性质。 （1）A 中无色酚酞溶液变为红色，证明碳酸钠溶液显 性。 （2）B 中产生大量气泡的原因是 （用化学方程式解释）。 （3）碳酸钠溶液在鉴别 C、D 中的物质时，依据的不同现象是 。 6 / 7 （4）E 中发生复分解反应，产生白色沉淀，其反应的化学方程式为 。 科学探究 24（6 分）某化学小组同学利用盐酸和氧化铜进行实验的过程中，出现了意想不到的现象：发现溶液变为了绿色。 为探究溶液变绿的原因，进行系列实验。 【查阅资料】氧化铜（CuO）为黑色固体 铜离子（Cu 2+）在水溶液中呈蓝色 【进行实验】 实验 1：取 2mL 不同浓度的盐酸分别加入到盛有 0.2g 氧化铜的试管中，进行实验。 序号 浓盐酸与水的 体积比 现象 1-1 1:1 30 秒后溶液变为绿色，无黑色固体剩余 1-2 1:2 1 分钟后溶液变为蓝绿色， 无黑色固体剩余 1-3 1:3 2 分钟后溶液变为蓝色，无黑色固体剩余 1-4 1:4 4 分钟后溶液变为浅蓝色，有黑色固体剩余且不再减少 实验 2：取 2mL 稀盐酸（浓盐酸与水的体积比为 1:3）加入到盛有 0.2g 氧化铜的试管中，实验装置如下。 序号 2-1 2-2 操作 现象 2 分钟后溶液变为蓝色，无 黑色固体剩余 10 秒后溶液变为浅绿色，无 黑色固体剩余 【解释与结论】 （1）补全氧化铜与盐酸反应的化学方程式：CuO+2HCl = CuCl2+_ （2）实验 1 中配制不同浓度的盐酸时，需要使用的仪器包括_（填序号，下同）。 A量筒 B烧杯 C酒精灯 D玻璃棒 （3）实验 1 的目的是 。 （4）结合实验 1 和实验 2，得出的结论是 。 【反思与评价】 （5）实验 1-4 中，“有黑色固体剩余”的原因是 。 （6）实验 1 中若进行浓盐酸与水的体积比为 1:5 的实验，充分反应后可能出现的现象为 。 7 / 7 A溶液变为绿色，无黑色固体剩余 B溶液变为更浅的蓝色，无黑色固体剩余 C溶液变为更浅的蓝色，有黑色固体剩余