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1 8 8 马马 说说 课内精读课内精读 阅读下文,完成题目。 马 说 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千 里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而 食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无 马邪?其真不知马也! 1马说一文选自_,作者_,字_,_代 _家、_家、_家,是“唐宋八大家”之首。其散文尤为著名,有 “_”的美誉。 2解释下列句中加点的词。 (1)一食或尽粟一石( ) (2)食马者不知其能千里而食也( ) (3)骈死于槽枥之间( ) (4)才美不外见( ) (5)且欲与常马等不可得( ) (6)策之不以其道( ) 3用现代汉语翻译下列句子。 (1)骈死于槽枥之间。 _ (2)其真无马邪? 2 _ (3)一食或尽粟一石。 _ (4)鸣之而不能通其意。 _ 4下列对文章内容的理解有误的一项是( ) A“千里马”比喻人才,“伯乐”比喻能识别人才的人。 B全文的主旨句是“其真不知马也”。 C作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,表达了怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 D作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。 5从文中看,造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些?(可用原文回答) _ _ 6第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情? _ 7请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面任选其一,对文章进行评析。 _ 比较阅读比较阅读 一、阅读甲、乙两文,完成题目。 甲 马 说 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥 之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足, 才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无 马邪?其真不知马也! 3 乙 九方皋相马(节选) 秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰:“良马可形容筋骨相也。天下 之马者,若灭若没,若亡若失,若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也。臣 有所与共担薪菜者,有九方皋,此其于马非臣之下也。请见之。” 穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝 而黄。”使人往取之,牡而骊。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣,子所荐求马者!马色、牝牡尚弗 能知,又安知天下之马也?”伯乐喟然太息曰:“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观, 天机也,得其精而忘其粗;在其内而忘其外;见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。若皋之 相马,乃有贵乎马者也。”马至,果天下之马也。 注 子姓:指子孙。牝(pn):雌性。牡:雄性。骊(l):黑色。 1下列加点词的意思相同的一项是( ) A不知其能千里而食也 食不饱,力不足 B安求其能千里也 安知我不知鱼之乐 C才美不外见 请见之 D鸣之而不能通其意 其真无马邪 2将下列句子翻译成现代汉语。 (1)策之不以其道,食之不能尽其材。 _ (2)穆公见之,使行求马。 _ 3下列说法不正确的一项是( ) A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论,表达了作者对贤才难遇明主的愤懑之情,寄寓着作者对统治者 能识别人才、重用人才的希望。 B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事,告诉我们看待事物要独具慧眼, 看其实质。 C甲文中千里马被埋没的直接原因是“食不饱,力不足,才美不外见”,但其根本原因是食马者“真 不知马”。 D乙文中秦穆公起初不高兴,原因是他看到九方皋找到的马,想当然地认为这不是天下最好的马。 4 4有人认为,只要是千里马,才能就会施展出来;也有人认为,千里马须遇伯乐,才能有机会施展出 来。你的看法呢?说说理由。 _ _ 二、阅读甲、乙两文,完成题目。 甲 马 说 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥 之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足, 才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无 马邪?其真不知马也! 乙 卞和泣玉 楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以为和诳,而刖 其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:“石也。”王又以为和诳, 而刖其右足。武王薨,文王即位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人 问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也,悲乎宝玉而题之以石,贞士而 名之以诳,此吾之所以悲也!”王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰“和氏之璧”。 注 璞:含玉的石头,未经雕琢的玉。刖(yu):古代砍掉双脚或脚趾的酷刑。 奚:何,为什么。理:加工雕琢玉石。 5解释下列句中加点的词。 (1)策之不以其道( ) (2)才美不外见( ) (3)王以为和诳( ) (4)悲乎宝玉而题之以石( ) 6用现代汉语写出下面句子的意思。 (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? _ 5 (2)吾非悲刖也,悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾之所以悲也! _ _ _ 7马说中画线句子运用了何种修辞手法?有什么作用? _ _ _ 8马说中“不知马”的食马者面对千里马却说“天下无马”,卞和泣玉中的卞和在失去双足 之后,终遇文王,藏在璞中的无价之宝和氏璧被发现,两文表达了怎样共同的愿望?如果你是千里马或者卞 和你会怎样去做? _ _ _ 课外阅读课外阅读 一、阅读下文,完成题目。 鸟 说 戴名世 余读书之室,其旁有桂一株焉,桂之上,日有声 然者。即而视之,则二鸟巢于其枝干之间,去 地不五六尺,人手能及之。巢大如盏,精密完固,细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能盈掬,色明洁, 娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食,每得食,辄息于屋上,不即下。主人戏以 手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。他日,余从外来,见巢坠于地,觅二 鸟及 ,无有。问之,则某氏僮奴取以去。 嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音好也,奚不深山之适而茂林之栖,乃托身非所,见辱于人奴以死。彼其 以世路为甚宽也哉! (选自戴名世集) 注 日:有一天。(gun):拟声词,二鸟相和之声。盏:杯。掬:捧。(ku):初生 的小鸟儿。奚:为什么。适:到。彼其以世路为甚宽也哉:人生的道路并不很宽啊。 6 1解释下面句中加点的词。 (1)去地不五六尺( ) (2)手下,鸣乃已( ) 2下面句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A人手能及之 马之千里者 B雏且出矣 且欲与常马等不可得 C则二鸟巢于其枝干之间 祗辱于奴隶人之手 D不知其何鸟也 其真不知马也 3把下面的句子翻译成现代汉语。 每得食,辄息于屋上,不即下。 _ 4作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇,意在告诉我们什么道理?请用自己的话回答。 _
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