电脑帮你成画家教学案例 绥芬河市第二小学 房建国一、教材分析用计算机画画是小学生非常感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和积极性都很高。电脑帮你成画家是本册书的第五课，是在学生掌握了计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图像处理功能，并利用这些功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来讲述。1画图程序的启动退出及画图窗口的基本组成。2掌握直线工具的使用方法。3把自己画的画保存起来二、学生分析学生在学习本内容前，已经学习掌握了计算机的一些基础知识，对Windows的窗口组成和窗口操作有一定的基础。掌握了游戏“纸牌”的启动、退出方法及窗口组成和窗口操作的基本技巧。本节课对学生来说，难度不大。三、教学目标1认知目标认识“画图”窗口的基本组成。认识“画图”窗口中的工具箱及颜色盒。2技能目标学会启动和退出“画图”程序。利用“直线”工具绘制图形能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件夹中。3情感目标通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。四、教学重点1如何启动“画图”。2“画图”窗口的基本。组成五、教学难点1直线工具的使用。2把自己的作品保存起来。六、教学过程教与学过程教学内容师生互动过程导入新课通过多媒体网络教室向学生展示两幅画图作品，引发学生的学习兴趣。师：同学们看两幅画漂亮不漂亮。生：漂亮（学生齐答）。师：那么大家想不想知道它是如何画出来的。生：想（学生齐答）。师：看来大家都想知道这么漂亮的作品是如何画出来的，那么今天我们就来学习画图程序，通过画图程序我们就能画出美丽的图画。画图的启动师：前面我们学习了纸牌游戏的操作方法，那么哪位同学能告诉老师它是如何启动的（学生口述，教师演示）。师：这位同学回答的很好，很正确，那么画图的启动与游戏的启动方法是一样。的，哪位同学能来演示一下（找两位同学到前面演示，教师适当引导）。师：这两位同学操作得非常的好，老师再来演示一次，刚才没看明白的同学，认真看老师是如何操作的（教师演示）。接下来同学们自己操作，看看自己能不能打开画图程序（教师巡视，退出多媒体网络教室）。画图窗口的组成师：刚才咱们同学作得非常好，有个别同学在老师的指导下，现在自己也能打开画图了，现在请同学们观察一下，画图窗口与纸牌窗口有什么相同的地方（启用网络教室，并打开画图和纸牌两个窗口。找同学口述相同的地方和不同的地方，教师要加以引导）。师：刚才几位同学观察得很好，说得也不错。老师再重复一次，请同学们认真听。（讲完后再让同学口述相同点和不同点）。直线工具的使用师：我们知道工具箱有共有16种工具，颜料盒里共有28种颜色。有这么多工具还有这么多丰富的颜色，同学们想不想利用它们来画画啊。这节课我们来学习直线工具的使用，请同学们思考一个问题，我们用直线工具能画什么图形（找同学说）。同学们说得很好，我们利用直线工具可以画楼梯、窗户、汽车等好多图形，下面老师就来画一个楼梯，来教大家如何使用直线工具好不好？同学们一定要注意老师是如何画的（启用网络教室，教师演示）。注：使用直线工具要点有1单击选择直线工具；2直线工具五种属性；3单击选择颜色；4SHIFT键的使用。课堂练习师：同学看，老师画的楼梯多好看，同学们想不想自己动手画，下面就请同学们展开想像，发挥你的创造力,使用直线工具画一幅画，内容随便，但是一定要使用直线工具。大家要一定要认真画，比一比赛一赛，看看哪个小朋友画的好，画得漂亮（退出网络教室，教师巡视，指导学生。）师：下面老师就把画得比较好的几个同学的画给同学们欣赏一下（通过网络教室），我找几个同学给点评一下好不好，哪个同学先说（找三个同学评。）画图的保存及退出师：刚才几个同学点评得很好，很正确。那么这么好看的画，大家想不想把它保存起来，留着以后看啊，下面老师就教大家如何保存（启用多媒体网络教室，老师演示）。师：现在同学们就自己动手把自己心爱的画的保存起来吧。（退出网络教室，教师巡视，指导学生。）总结通过这节课的学习，你有哪些收获和发现（找同学小结）？教师总结：刚才几位同学说得都很好，通过这节课，我们又知道了一个电脑的新用途，电脑可以帮我们来画画。这节课我们主要讲述了“画图”的启动、退出、窗口的组成，学会了直线工具的使用，并把我们画的画保存起来，大家表现得都非常出色，希望同学们继续努力。自我反思与评析：本节课主要采用“任务驱动”和“自主学习”教学方法，来激发学生的学习热情。在整个教学过程中始终以学生为主体，教师为主导。通过教师演示、引导来培养学生自主学习的能力和力手能力，提高学生使用计算机的能力，提高了学生的信息素养。