一马路小学德育特色学校创建规划德育特色学校创建工作是学校深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。因此，我校经研究决定：继续我校的德育特色，以德育人。一、 指导思想以十二届全国人民代表大会第四次会议的要求，以创建“美德型学校”为导向，以培养和造就美德好、素质高、工作能力强的教师干部队伍以“让学生学会美德，注重美德为重点内容。认真贯彻教育局关于创建特色学校的建议，努力打造美德校园，塑造内涵丰富、德育特色鲜明的校园文化。二、创建目标学校在今后的办学过程中将致力于学校特色的创建，将“德育生活化”作为学校的特色来发展。1、新时期学生品德发展特点、规律研究的突破。新时期的社会政治经济、社会环境、校园文化、家庭教育对学生品德的发展发生着特别重要的影响，帮助青少年从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领。在体验教育中，坚持学校搭台学生唱戏的原则，为学生思想道德的成长提供广阔的舞台，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高。2、探索促进学生品德发展的德育课程创新教学模式。力求在品德培养回归学生生活，贴近学生生活，真实地反映学生生活，使学生在生活化的活动中体验、感悟，逐步形成良好的品德和健康的社会价值观方面有较大的突破。3、探索符合学生品德发展特点、提高德育实效性的教学方法。力争在如何激发学生道德需求、密切联系学生生活、鼓励学生道德实践、养成良好道德行为习惯的方法上有较大的突破。一是充分挖掘传统节日的文化底蕴，依托祖国传统文化，以传统节日为载体，挖掘传统节日的精神内涵，丰富学生的生活，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，体现德育教育的实践性、体验性、生动性，增强了德育教育的实效性。二是通过各种各样丰富多彩的活动，践行“活动中育德，活动中育人”，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。三、实施步骤和具体措施德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。以扎实有效的德育工作、学校教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度、美誉度。（一）主题突出，德育特色1、构建美丽校园，优化育人环境为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。2、营造浓厚的氛围。做好宣传发动工作，让积分考核和德育特色，深入到全体师生和全体家长。营造学校特色环境。3、开展以“美德少年”的德育特色学校创建工作，对学生进行“美德少年”，即“发现美、欣赏美、创造美”，对学生进行美学教学，以便形成良好的道德品质。4、在实践中体验自我，在磨砺中塑造人格社会实践体验教育是素质教育的关键环节，是提高青少年道德素质的有效途径。理想在体验中强化，良好的行为道德在体验中形成，实践能力在体验中强化。6、充分挖掘传统节日的文化底蕴我校依托祖国传统文化，以传统节日为载体，挖掘传统节日的精神内涵，开展了“弘扬传统文化，构建和谐人生”的德育特色实践。 组织了清明节网上祭烈士、粽叶飘香庆端午、迎中秋节联欢晚会、欢欢喜喜闹元宵、九九重阳节，浓浓敬老情等最具广泛性和代表性的节庆活动。丰富了学生的生活，弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神，体现了德育教育的实践性、体验性、生动性，增强了德育教育的实效性。7、探索心理健康教育育人之路将心理健康教育贯穿在学校教育的全过程，逐步形成“一个主导、两条渠道、三块阵地”的心育管理模式。“一个主导、两条渠道”指受过专业心理教育并有工作经验的心理教师为主，以各学科教师和各种服务管理人员为辅，共同对学生进行心理教育，形成学校心育的良好氛围和立体工作网络。8、为学生搭建自我展示的平台每年的校园文化艺术节系列活动、班级文化环境布置的评比、校园广播、国活动开展等等，都让学生参与在其中，丰富多彩的活动和竞赛展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设。（二）建立完善德育特色学校相关制度。1、建立完善德育特色活动制度，优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；2、建立完善德育特色长效机制。每学期开学的第一个月为学生文明行为习惯的教育。根据年级德育主题，把学生行为规范和守则细化成训练表，各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。3、形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；（三）加强完善积分考核。1、 进一步完善量化积分考核特色德育相关制度及环境建设。2、加强德育处对班主任的积分考核。以优秀班集体评比考核和考绩积分考核为主体，流动红旗模范班评比为辅助，特色建设考核为亮点，进一步完善班主任积分考核。3、加强学生会工作，充分发挥学生会的监督作用。根据学生会的考评结果，评选出各种标兵、优秀班集体。4、加强校园及班级德育环境建设。（四）营造德育大环境。德育文化长廊建设。在教学楼各楼层走廊张贴规范学生行为习惯的名言。学生进入教学楼即被德育氛围围绕。（五）建设班级德育特色小环境。1、班级黑板报评比凸显德育特色。2、班级文化凸显德育特色，班风、班训、班级公约凸显德育特色。3、加强德育软环境建设。4、国旗下的讲话加强对学生行为习惯教育。（六）认真抓好“六个一”以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。（如日常事务要求，教室布置、头饰要求、着装要求、语言文明、行为文明等等。）“从小处着手，大处着眼”，抓小促大，整体构建学校德育目标体系，校园内形成“校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。实现了培养学生“学会做人，学会求知，学会做事”的教育目标。1、办好一堂主题班会,围绕“规范我们的言行”为主题上好一堂主题班会、团课。2、读好一本书,组织学生利用各种形式深刻领会。3、出好一期墙报,以“我文明，我光荣”为主题的墙报，利用墙报、学习园地等进行学习宣传，在墙报、学习园地中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围。4、当好一名规范行为习惯小卫士,让学生在平时活动中受到教育和约束。5、看好一场电影,看好一部对学生行为习惯有影响内容的影视电教片。6、营造一个氛围,开展以班为单位收集规范行为习惯警句为主要内容的宣传活动。做到德育文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。（七）突出班级活动，创建班级特色。每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。构建出各班的德育特色文化。为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，各班根据学生的特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自律”等不同主题。1、在实施过程中，班主任结合团队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，每班每月出一期相关内容的德育板报。2、各班每月还围绕德育主题进行了一次主题班会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。加强家校联系，让形成对德育教育的合力。促进学生行为习惯的规范和养成。A、开设家长学校，组建家长委员会。B、定期召开家长会，及时加强沟通。C、充分利用家校路路通，及时做好学生在家在校的情况交流。D、各班将利用团队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的、文明的品格，转化为良好的行为习惯。（八）深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。1、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地2、加强基础道德教育经常利用班会、全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育，重视学生基础道德教育的养成和训练。（九）定期检查落实特色学校建设实施情况。学校将把“特色学校建设”纳入领导班子积分考核内容以及班主任积分考核以及学生积分考核的内容，年底将对各部门进行考评。四、创建德育特色校的组织机构为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立辛庄中学德育特色学校创建领导小组。组员如下：组长：东 方 路春霞副组长：李春杰 周广娟组员：杨 佳 赵丹丹赵喜文王 丹 闫明月朴明学苗美花 张丹丹具体职责：组长负责德育特色学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。副组长职责：德育特色学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。负责协调相关科室的有关工作。组员职责：负责德育特色学校创建的方案的撰写,各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。五、创建德育特色校具体实施安排：主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。具体工作安排三月份：开展开学第一课养成教育主题活动，雷锋精神，争做美德少年活动。四月份：“弘扬民族精神，做文明学生”清明活动，“倡导生态文明.争当环保小卫士”活动，组织学生进行绘画比赛。五月份：开展劳动教育“清理白色垃圾，美化环境”的活动，开展庆祝“六一”儿童节活动。六七月份：纪念建党纪念日开展唱红歌活动，端午节进行美德教育活动，召开毕业典礼，回顾学校、家庭、社会的教育，鼓励六年级毕业班学生勤奋学习，以良好的心态升入初中。八月份：要求学生积极参加暑期传统美德活动。九月份：参加全市“我的中国梦”征文比赛。利用“教师节”，组织学生开展尊师系列活动。十月份：举办“爱国情”德育活动，重阳节，组织学生参加尊老爱幼活动。十一月份：召开家长座谈会，宣传传统教育的意义。十二月份：与共建单位联欢，扩大一马路小学宣传传统美德教育活动的范围。学校的美德特色之路，是一个不断探索、摸索的行动研究过程，这需要我们学校、社会、家长的共同努力和实践。教育是一项百年工程，不能有半点的浮躁，而需要的是立意高远、需要的是大气沉静，如果我们这一代教育者的汗水能让学生终身受益，能让他们十几年后、几十年后还能想起一马路小学文化的陶冶，我们会感到很欣慰，我们将问心无愧。 我们致力于创建一马路小学“美德少年”，学习型人文校园，真正办一所家长满意的学校，办家长满意的教育。