一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1为了展示1417世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈、蒙娜丽莎、哈姆雷特三张卡片，你认为还应该补充下列哪一张卡片()A圣经 B大卫C九十五条论纲 D论法的精神解析：题干所述的重大成果是文艺复兴时期的，同属于这一时期的还有米开朗琪罗的大卫。答案：B2古聪到图书馆借了一本书，其章节包括“个人的发展”、“古典的复兴”、“世界和人的发现”、“社会和节庆”等。此书最可能是()A地理大发现B科学与启蒙运动C论自由与代议政治D意大利文艺复兴时期的文化解析：“个人的发展”指关注人性，肯定人的价值、人的决定作用；“古典的复兴”指古希腊、罗马文化的复兴；“人的发现”指的是1416世纪的文艺复兴。故该书最有可能是D项。答案：D3观察右图，图1反映的文学作品的内容与图2的内容相比，最突出的特点是()A反皇权专制B反封建礼教C反殖民侵略D反教会压迫解析：十日谈把矛头主要指向天主教会和教士，红楼梦主要反映了封建制度走向衰落；A项是启蒙运动的矛头所在，B项是红楼梦的作品内容，两者均没有C项的内容。答案：D4教皇英诺森三世(11981216年在位)说：“教皇是太阳，皇帝是月亮，就像月亮要从太阳那里得到光辉一样，皇帝要从教皇那里得到政权。”这说明()A宗教是为统治阶级服务的B中世纪的欧洲教会控制一切C宗教活动需要国君的认可D基督教已经得到国君支持解析：本题主要考查材料解读能力。欧洲的中世纪，皇帝要从教皇那儿得到“光辉”说明了教权高于皇权。答案：B5. 2011年是马丁路德宗教改革494周年。当年马丁路德在九十五条论纲中阐述了基督徒有权读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是()A将人们从宗教迷信中解放出来B从神学的角度论证了人的自由和独立性C动摇了上帝在人们心目中的地位D使基督徒实现了人人平等解析：关键信息“人人都可以直接与上帝沟通”，论证了信仰面前人是平等的，故从神学角度论证了人的自由和独立性。答案：B6(南京模拟)九十五条论纲指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢！”材料反映作者的态度是()A认可教皇搜刮财富B天主教徒应该忠实于信仰C赞同教会建造教堂D反对天主教会的经济掠夺解析：材料中“为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢”表明作者对教皇的做法表示不满，实质是反对以教皇为首的天主教会对广大信徒的经济掠夺。答案：D7伏尔泰是一位睥睨一切传统权威的批判家，但他对于中国的传统权威孔子推崇至极。他把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜。他推崇中国儒家文化的真正原因在于他认为中国儒家文化的精神()A有利于摧毁基督教精神枷锁B有利于建立开明君主制度C有利于订立完备的社会契约D有利于建立代议制的政体解析：本题考查学生的理解及识别能力。孔子开创的儒家学说为君主统治服务。伏尔泰则主张实行开明君主制，二者相似，可知选B项。答案：B8法国启蒙思想领袖伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的信徒”。这足以证明()A当时中国的政治制度比法国先进B儒家和欧洲启蒙思想家思想观点相同C中国文化在欧洲启蒙思想家中产生较大影响D当时中国与法国经济文化交流频繁解析：中国也是封建专制，故A项错误，B项本身表述错误，世界相对封闭，D项表述也不恰当。答案：C9右图为法国大革命中处死国王路易十六的场景。处死路易十六主要体现了启蒙思想家的哪一种社会学说()A“天赋人权”说B“人民主权”说和“社会契约”论C“三权分立”说D自由、平等说解析：处死国王路易十六，体现了“人民主权”说和“社会契约”论。答案：B10近代西方有一位思想家主张：要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。这一主张属于()A三权分立说 B天赋人权说C人民主权说 D社会契约论解析：从题干材料中“寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”“每一个与全体相联合的个人”等，可以解读出统治者和个人之间是一种契约的结合，属于社会契约论。答案：D11在宗教问题上，康德承认：无论是经验还是理性都无法证明上帝的存在。大诗人海涅说：“就破坏力而言，康德杀死了上帝！”但康德又认为，为了维护道德的缘故，我们必须假设上帝与灵魂的存在，这仅是一个无法证明的假设。对这段材料的理解不正确的是()A康德提出“假设上帝与灵魂的存在”是为了维护道德B康德认为上帝是虚拟的C康德强调人的重要性，倡导独立思考，理性判断，不要盲从上帝D康德要求大家不要信仰上帝解析：康德提出“假设上帝与灵魂的存在”是为了维护道德。他认为上帝是虚拟的，对上帝的信仰实质上是实践道德的设想标准。他也主张人的认识达不到的领域，应该留给宗教信仰。所以D项不正确。答案：D12马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是()A独立的思考与自主的精神B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神的寄托D权威的判断与历史的传统解析：启蒙运动是一场资产阶级的思想解放运动，注重人性，反对专制，故应排除B、C、D三项，选A。答案：A二、非选择题(本大题共2小题，40分)13(24分)图片资料蕴含着大量历史信息。观察下列图片：请回答：(1)图一所示书籍的写作主旨_。(3分)(2)据图二指出三民主义在资产阶级民主革命中的作用。(5分)(3)图三所示书籍的出版有何意义？(5分)(4)图四薄伽丘是文艺复兴的代表人物之一。结合所学知识指出作为当时主流思潮的人文主义的含义。简要说明马丁路德领导的宗教改革对欧洲的深刻影响。(4分)(5)图六反映了启蒙运动的勃兴。有人认为启蒙运动是文艺复兴运动的继续和发展，请你为这一观点说明理由。(7分)解析：第(1)问依据图片海国图志可以判断该书作者为魏源，其写作宗旨很容易写出。第(2)问结合三民主义的有关内容和辛亥革命的有关史实分析其历史作用及实践效果。第(3)问图片反映的是毛泽东的新民主主义论，进而分析其历史意义。第(4)问回忆所学知识回答人文主义的含义即可，从马丁路德领导的宗教改革的历史影响来回答，要突出其对欧洲的影响。第(5)问根据启蒙思想家的主张与人文主义思想的关系来回答。答案：(1)师夷长技以制夷。(2)作用：三民主义思想集中代表了资产阶级政治、经济利益，成为资产阶级民主革命的纲领，推动了资产阶级民主革命的发展；在它的指导下，进行了辛亥革命，推翻了专制，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国。(3)意义：标志着毛泽东思想的发展和成熟；解决了革命的领导阶级、革命目标、革命前途等重大问题，推动了中国革命迈向胜利的步伐。(4)含义：提倡人性，倡导个性解放。影响：使人们进一步摆脱了天主教会的思想禁锢，焕发出创新精神。(5)理由：启蒙运动高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和专制主义，宣扬平等、博爱、人权，丰富和发展了人文精神的内涵；把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度；为资产阶级革命做了充分的舆论准备。14(16分)阅读下列材料：材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人显然是平等的。除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录请回答：(1)归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(6分)(2)材料二体现了什么思想？有何进步意义？(4分)(3)在“自由”这个问题上，材料二与材料一各侧重什么？(6分)解析：本题旨在考查分析历史材料和对历史知识的再认、再现能力。抓住二位思想家的“三权分立”学说、“自由、平等、天赋人权思想”等分析其历史影响或历史意义。答案：(1)“分权与制衡”(即权力分立，制约与平衡)的思想。为资本主义确立了一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则。(2)自由、平等、天赋人权的思想。对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。(3)材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一侧重于通过规范国家权力来保证自由和人权。