第一课时,教学目标,情感目标,理清叙事诗的情节结构，鉴赏人物形象 了解赋、比、兴等诗歌的艺术表现手法,自主学习能力 合作探究能力,感受汉乐府民歌的艺术魅力 树立挖掘传统文学素材、用时代语言讲述民族故事的职业意识,知识目标,能力目标,重点难点,教学重点,教学难点,矛盾冲突、故事情节； 鉴赏人物形象。,篇幅过长、细节较多， 对人物分析造成困难。,1,2,3,4,偏义复词,古今异义,重点实词,赋比兴,通假字,5,2019/5/19,生离死别， 旷世之恋。 海报序言,导语,剧本创作，梳理主要情节,1,兰芝 被遣,夫妻 誓别,刘兄 逼嫁,比兴 开头,魂化 鸳鸯,双双 殉情,运用所学动画剧本创作知识，对课文内容进行浓缩、删减、筛选、取舍，削除枝节，突出主干。,2,将全班30人分成三个动画小组，小组内进行人员分工、任务分配。组内成员通过协商，精选“离别”、“抗婚”、“殉情”其中一个故事片段（不重复选择），以前期经过修改、完善的剧本为脚本，进行动漫设计，制作成不超过五分钟的二维动画短片。,离别,殉情,抗婚,动画设计，鉴赏人物形象。,小组作业,动画设计，鉴赏人物形象。,2,将全班30人分成三个动画小组，小组内进行人员分工、任务分配。组内成员通过协商，精选“离别”、“抗婚”、“殉情”其中一个故事片段（不重复选择），以前期经过修改、完善的剧本为脚本，进行动漫设计，制作成不超过五分钟的二维动画短片。,人设,场设,声优,小组作业,2019/5/19,你认为哪个动画角色设计得最好？并说说你的理由。,动画设计，鉴赏人物形象。,2,2019/5/19, 哪个角色设计更忠实于诗歌中的文学形象？谈谈你对文中人物的理解。 诗歌是如何通过环境、场景的描写来烘托人物心理和渲染气氛的？ 哪位同学的角色配音最体现了诗中主人公的性格特点？,动画设计，鉴赏人物形象。,2,完,