第2课 Windows乐园教学内容：1、了解Windows桌面的组成2、学会Windows桌面图标的排列及背景的改变教学目标1、认识桌面及其各部分名称。2、学会改变桌面背景及排列桌面图标教材分析：这一课的知识点比较多，而且比较分散，因此选择了Windows窗口这样一个任务，把这些知识点揉在了一起。首先，Windows桌面是进行了解Windows操作系统的必经之路，所以要先认识桌面及其各部分名称；然后打开“我的电脑”，从这里开始初认Windows的里程，打开“我的电脑”之前需要先学会鼠标的双击操作，因此这里把双击操作与打开“我的电脑”这样一个小任务整合在了一起；之后了解如何设置桌面排列图标及改变桌面背景；到这里为止，Windows系统的桌面就全部呈现在学生面前了。教学重点：认识桌面及其各部分名称。教学难点：1、鼠标的双击操作。2、桌面图标的排列及改变桌面背景课时安排：6课时第一课时教学过程：一、导入请将不如激将同学们都爱看西游记，但为什么那么好看呢？师：两位同学说的很好，唐僧师徒四人不怕艰险的精神是我们所要学的。今天我们要学的知识也像唐僧师徒四人走的路一样，有很多的困难等待着我们，不知大家有没有决心一起打败他们。学生一：因为唐僧师徒经过九九八十一难，不怕艰险共同打败了一个又一个妖怪。有信心打败。二、新授上学期我们已经学会简单使用计算机，并用它画出了非常漂亮的电脑画。但是我们对Windows这个操作系统还比较陌生，要用好计算机，就必须熟悉它。今天就让我们先从熟悉它的桌面开始。一、熟悉桌面（一）熟悉桌面1、请同学们观察Windows桌面有什么？师讲解（演示）：1、桌面图标的认识。图标就像我们家里写字台上摆放着的各种学习工具。2、桌面最下面一栏叫任务栏：在任务栏的左边是开始按钮，“开始”按钮非常有用，它几乎藏着电脑所有的秘密。在任务栏的右边的小图标是当电脑打开后就随之启动的一些程序，里面有：音量的调节按钮、输入法的设置等等。生操作，师提示：将鼠标指针指向“开始”菜单中的“程序”， “程序”反色显示（变成深蓝色），弹出 “程序”菜单。师提示：“我的电脑”图标打不开的同学可以打开书看看【金钥匙】是怎么提示大家的。生观察（小组合作）汇报观察结果：1桌面有许多图标：在Windows桌面上移动鼠标依次指向各图标，记下系统提示。2在桌面最下面有一栏。（二）、小结【说说看】桌面上的图标代表什么？桌面的任务栏中间空白区域有什么作用？师：桌面的每个小图标代表一个程序。请同学们注意，“开始”按钮非常有用，它藏着计算机所有的程序。第二课时教学过程一、复习1、请同学们打开“我的电脑”，请问打开“我的电脑”是双击还是单击鼠标。2、请问如何打开输入法“智能ABC”，有没有别的打开方式。二、学习设置排列桌面图标及改变桌面背景。1排列图标出示：杂乱无章的Windows系统桌面师：同学们，老师Windows系统的桌面很乱，我总是很难一下找到我要打开的程序，请问你有没有办法帮我办这些图标排列整齐呢？请同学先试着把自己Windows系统的桌面排列一下，看看有没有好办法。请同学上来演示操作步骤：第1步：将鼠标指针移到桌面上的空白处，单击右键，弹出快捷菜单，将鼠标指针指向“排列图标”，弹出子菜单。第2步：单击子菜单中的“按名称”选项，桌面上的图标就按名称排列得整整齐齐。师：谢谢同学们，帮了老师好大一个忙。这回我就不愁找不开东西了。但老师发现在排列图标里有好多种选项，不知你们试过没有2设置桌面背景师：不知大家有没有发现，老师的桌面背景和大家的不一样，你们能找到如何设置桌面的背景的方法吗？操作完毕，请同学上来演示操作步骤：第1步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，所示单击，弹出“显示属性”对话框，第2步：在“显示属性”对话框的“背景”选项卡中，选择名称为“cloud”的墙纸图案，单击确定，则被选中的图案显示在上方的小“显示器”中。第3步：单击确定按钮。3.小结：Windows操作系统为我们设计了非常人性化的操作界面，桌面上的图标排列，桌面的背景都可以进行个性化设置。师：出示【金钥匙】桌面背景也可以选择自己绘制的图画或者外来素材图片：在打开的“显示属性”对话框中，单击“浏览”，在打开的“浏览”对话框中选择要作为背景的图片文件即可。同学们可以将自己喜欢的图片设置为桌面背景。练习：1、把鼠标指针指向任务栏左端的“开始”按钮单击，打开“开始”菜单，查看 “开始”菜单的内容。2、请将鼠标指向任务栏右侧的单击，弹出输入法菜单，选择单击，使当前输入法改变为“智能ABC输入法”。2、试练习调节音量。3、练习打开桌面图标“我的电脑”。（部分打不开“我的电脑”的同学打开书看【金钥匙】的提示）三、小结通过这节课的学习，你学到了什么？我们认识了解了Windows桌面，同时也学会如何设置桌面的背景和图标排列的方法。大家都来评评自己这节课学的如何，出示评价星：生说自己通过这节课的学习学会了什么。请你在认为合适的地方打“”评价内容自己评同学评桌面排列干净整齐专心学习敢于提问敢于演示与同学合作第三课时教学过程：一、复习老师的桌面好乱，图标东一个西一个，哪位同学能帮帮老师把桌面整理一下，使它干净整齐。二、新授桌面的图标可以随我们的心意进行排列，桌面的背景也同样如此，今天我们就来学学如何在桌面上放上我们喜欢的墙纸。第1步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，如图2.6所示单击，弹出“显示属性”对话框。快捷菜单中的“属性”选项“显示属性”对话框第2步：在“显示属性”对话框的“背景”选项卡中，选择名称为“cloud”的墙纸图案，单击确定，则被选中的图案显示在上方的小“显示器”中。【金钥匙】桌面背景也可以选择自己绘制的图画或者外来素材图片：执行第3步操作，在打开的“显示属性”对话框中，单击“浏览”，在打开的“浏览”对话框中选择要作为背景的图片文件即可。第3步：单击确定按钮。【试试看】参照“任务2”操作，按照自己的喜好个性化设置你的电脑桌面。三、练习你是否觉得Windows提供的桌面背景太单调了，请试试从文件列表中选择一张你喜欢的图片设置成桌面背景图片。方法：四、总结这几节课，我们学习了如何设置桌面背景、如果排列桌面图标，请同学记住要如何设置的方法。第四课时教学过程：一、练习1、请给桌面换一幅你喜欢的桌布2、将桌面图标设置为“按名称”排列方式二、新授导入：Windows的英文意思是窗口。在Windows操作系统中，每运行一个应用程序，都会打开一个窗口，不论画图还是写文章，都是在各种各样的窗口中操作。由于Windows应用程序窗口都很相似，因此我们只要学会一个应用程序窗口的使用方法，再学其它应用程序就很容易了。这里，我们以Windows的“记事本”为例，认识Windows的窗口。(一)试试看【做一做】请参照启动“画图”程序的方法，打开“记事本”窗口。第1步：单击任务栏上的按钮，打开“开始”菜单，如图2.9所示。“开始”菜单第2步：如下图所示将鼠标指针指向，打开“程序”菜单，在“程序”菜单中指向，打开“附件”菜单，第3步：在“附件”菜单中单击，打开“记事本”窗口。【小博士】每运行一个应用程序，在打开它的窗口的同时，桌面上的任务栏中出现了一个代表该应用程序的按钮，而且这个按钮是按下去的样子。如图2.12所示。对比“记事本”窗口和“画图”窗口可以看出，Windows操作系统下运行的程序窗口一般有以下几部分组成：(二)学习程序窗口有哪些组成部分生自己打开记事本窗口，了解窗口组成。提示：当标题栏为灰色时，表示该窗口不是当前窗口。标题栏：显示程序的名称，右侧有“最小化”、“最大化”（或“还原”）、“关闭”按钮。菜单栏：程序中的大多数命令都存在各组菜单中。单击栏中每个菜单项，均会下拉出相应的菜单，每个菜单包含着几个菜单选项，每个选项对应着程序的一个命令。工具栏：由菜单中常用的命令按钮组成，每个按钮对应菜单中一个命令。地址栏：显示被打开窗口的位置，在其中输入地址时，可以打开指定的窗口。工作区：程序运行后主要操作的区域。状态栏：显示当前操作状态及提示。【金钥匙】单击任务栏上的代表应用程序的按钮，可以切换窗口。三、练习【试试看】打开“画图”窗口（1）说出“画图”窗口中各部分的名称。（2）单击“最大化”、“最小化”、“最大化/还原”按钮，观察窗口有什么变化。（3）单击任务栏中的“画图”按钮，观察窗口的变化。四、总结整理下课第五课时教学过程：一、导入1广播龟兔赛跑动画片2将动画片最小化3你们知道动画片藏在哪了吗？二、新授（一）学习最小化按钮1老师是用什么方法把动画片藏起来的呢？2演示使用最小化按钮3请大家打开小兔子图片试着练习最小化4教师巡视5把小兔子图片藏起来了，找开小乌龟图片再练习6归纳最小化按钮的用途，板书最小化按钮的名称（二）学习最大化与关闭按钮1在最小化按钮旁边还有两个小按钮，分别有什么用途？下面请同学们自己玩一玩，同桌之间互相说说新发现。2教师巡视3请一个同学们上来当小老师，说说自己的新发现4请同学们给这两个按钮分别取个名字5板书最大化（还原）按钮及关闭按钮（三）学习窗口的移动1拖动小兔子窗口，提问小兔子是怎样在桌面上蹦蹦跳跳的？老师的鼠标指在哪？2揭示：老师用鼠标点住标题栏的时候还在拖动鼠标，下面请同学们也来试试3教师巡视4老师发现有的同学们把窗口最大化了，这时还能移动吗？（四）学习改变窗口的大小1小兔子给小动物们出了个难题，他把自己的身体藏了起来，只露出了头，小朋友能不能帮帮小动物们想想办法，让小兔子整个都显示出来呢？2揭示使用改变窗口大小的方法让小兔子整个显示出来3教师巡视（五）学习窗口的切换1分别打开小乌龟和小兔子图片，小兔子把小乌龟给遮住了，我们怎样才能把小乌龟窗口搬到小兔子窗口的上面呢？2下面就请同学们来演示一下，你们都有哪些好办法三、实践操作综合练习1老师知道小朋友们都特别喜欢讲故事，下面我们就一起来讲讲龟兔赛跑这个故事（引导学生将学到的电脑知识也用上，边讲边操作，并作简单示范）2请小朋友先在下面同桌交互讲一讲3请一个小朋友上台来讲讲这个故事四、总结小兔子虽然跑得快，可他太骄傲了，而小乌龟则勤勤肯肯，一步一个脚印，最终得了第一名，我们小朋友也应该向小乌龟学习，而不能学习骄傲的小兔子。第六课时教学过程一、复习1比眼力，出示几个窗口提问，哪个是当前窗口。2操作，在任务栏上打开了三个窗口，谁能将他们同时排列在桌面上，要求全部都能看到。3提问：还原按钮和最大化按钮能否同时出现二、导入同学们常会和爸爸妈妈一起去餐厅，老师想问问你们是如何使用菜单点菜的？生回答同学们你们知道吗，