2019年春八年级语文第一阶段考试题（满分：150分 考试时间：120分钟 ）姓名： 班级： 准考证： 注意事项：1、全卷分三个部分，共 24题2、答案一律写在答题卡上，否则不能得分。一 积累与运用（20分）（一）语言积累（12分）1.请根据提示填写相应的古诗文。（12分）（1）青青子衿， 。 （1分） （诗经子衿）（2）坐观垂钓者， 。 （1分） （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3） ，波撼岳阳城。 （1分） （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（4） ，胡为乎泥中？ （1分） （诗经式微）（5） ，在河之洲。 （1分） （诗经关雎）（6）青树翠蔓， ，参差披拂。（1分） （柳宗元小石潭记） （7）蒹葭苍苍， 。 （1分） （ 诗经蒹葭）（8）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 。 （1分）（柳宗元小石潭记） （9） ，君子好逑。 （1分） (诗经关雎)（10）求之不得， 。 （1分） (诗经关雎)（11）小石潭记中用比喻的修辞手法写出溪流曲折蜿蜒的句子是“_” （1分）（12）未果，寻病终。 。 （1分） （桃花源记）（二）语言运用（8分）2. 下列文学常识说法错误的一项是（ ）（2分）A、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B、核舟记选自清代魏学洢编的虞初新志。C、柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家之一”。D、贺敬之和丁毅共同执笔，集体创作了富有我国民族特色的新歌剧白毛女，荣获1951年斯大林文学奖。3. 阅读下面的文字，按要求作答。（6分） 年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束f( )。然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu( )自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸； ， 。年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。 (1) 根据拼音写出汉字。（2分） (2) 画波浪线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。（2分） 改为 改为 （3） 在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。（2分） 二 阅读（70分）（一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（5分） 送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。4对送杜少府之任蜀州全诗分析正确的一项是（ ）（3分）A首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。B颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。C尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。D在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。5.简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成610题。（16分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。注：涩：不通畅。白蛇：喻指清澈而细长的水流。陇：通“垄”。牧竖：牧童。髹（xi）书：用赤黑色的漆写。6.解释下列句中加点词。（4分）（1）便要还家 （2）阡陌交通 （3）曳舟不得进 （4）遂缘小溪 7.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （3分） （2） 樵童牧竖相征逐。 （3分） 8 【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？（2分） 9 根据【甲】【乙】两文的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。（3分） （三）阅读下面的文字，完成（11-15题）(20分)艾叶香中寻玉佩郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。10作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。（4分） 教“我”磨面作饼给“我”压岁钱 病中思念爷爷临终不说玉心佩的去向11请结合语境，按要求品析语言。（6分）（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）（3分） （3） 老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（3分）