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1 湖南省邵阳市新邵县湖南省邵阳市新邵县 2019 届高三上学期期末质量检测届高三上学期期末质量检测 语文试题语文试题 一、现代文阅读一、现代文阅读 论述类文本阅读论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题 移动端和网红经济的迅速崛起,一种新型品评大众文艺的标准正在兴起,那就是“有趣至上”。 在拥挤的地铁车厢内,在人群熙攘的街头,在外卖小哥聚集的商场门口,甚至于在大学课堂上, 当越来越多的人依赖手机软件寻找片刻乐趣时,这个标准正变得通行无阻。一方面“有趣”被 摆放到了异常醒目的位置,在浏览、点赞和弹幕中显示它巨大的威力,进而成为人们争先恐后、 竞相追逐和品评的对象;另一方面,它对这个社会的实际作用,反倒被忽视而得不到真正讨论 和有效定位。 广播电视等现代大众媒介诞生以来,针对普通人势必“娱乐至死”的告诫就不绝于耳,“有趣” 基本成为低俗和无聊的同义词。“有趣至上”也被看作文化平庸的新一轮表现。然而另一方面, 趣味在商业逻辑中迅速膨胀,不仅成为绝大多数现代教育和商业的出发点,也成为人们自我辩 护、伸张生活的重要依据。在此背后,则是对生活枯燥无聊,消费文化看似丰富多样、实则千 篇一律的巨大不满和反感。 可以说,当人们被手机、网络以及背后涌动的数据流包围时,我们正充分暴露在一种叫作“有 趣”的空气中。如何审视和评判它的任务却就此搁置,无从展开。对大众文化来说,这个问题 却是必须面对和回答的。 不难发现,几乎所有文艺样式,在最初出现时往往需要显出某种“有趣”特质,以便引起人们 关注,构成后续观察、思考和参与的重要动力。在这一意义上说,“有趣”意味着各色各样的 好奇心与无限可能性,是人们在深度认知和浅度关注之间的转换阀,连接和推动不同类型注意 力之间自由转化,从而将日常生活中各色状况转化为深入思考对象。就此而言,“有趣”,不 但不低俗,反而是一个社会得以继续生长和进步所必需的酵母。 当资本在网红经济上高度聚焦,由注意力经济和网络直播合力构成的,却是对“有趣”这个转 换阀的无限放大。在利益驱赶下,“有趣”被迅速扩展为笼罩一切的评判标准。而这一驱赶和 放大最终会导致深度认知和浅度关注间的交流无法顺利展开,一切理应由“有趣”得以转化、 从而展开的有意义思考就此停滞。大多数文艺被限定在最低程度的新奇好玩之中。此时的“有 趣”也就一跃成为“有趣至上”,垄断人们理解和转化日常生活中各色喜怒哀乐的可能,成为 一种情感和智力上的专制。 如果说,现代之初随着出版印刷兴起,普通人需要随之确立能读会写的意识和技能,以便参与 和主导这一重要社会文化变迁,那么现在,在网络经济时代,我们显然有一系列新的技能和常 识有待确立、急需推广。其中,如何定义和捍卫“有趣”在社会生活中的位置,使之既免于径 直等同于低俗无聊的无视,也摆脱资本任意控制和无限膨胀,便是重要一项。至此,将资本操 控的“有趣至上”与普通人由日常生活中形成的“有趣”积极区分开来,也就成为当前这一轮 文化形势中,普通人应该具有的新常识。 (节选自人民日报2018 年 2 月 27 日) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A. “有趣至上”这种品评大众文艺标准的兴盛,深受移动端和网红经济的发展的影响。 B. “有趣”的空气弥漫在我们身边,是手机、网络及其数据流的发展而导致的必然结果。 C. “有趣至上”成为民众情感和智力上的专制,也将垄断人们日常生活中的快乐与幸福。 D. “有趣至上”和“有趣”的区别,很多普通人其实在日常生活中早已具有分辨的常识。 2 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. 文章首段重点阐述普通民众重视手机带来的“有趣”却忽视了它的真正价值。 B. 文章指出现代媒体大众普吉岛“有趣至上”娱乐,多是文化平庸的一种表现。 C. 文章提出“有趣”意味着各色好奇心,吸引人们的深度认知,会促进社会发展。 D. 文章强调,利益驱使下“有趣”成为一切的评判标准,文艺也就被限定于低俗好玩了。 3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A. 追求趣味,是人们对无聊枯燥、千篇一律生活的不满,从而寻找生活中的快乐。 B. 为引起人们关注,很多文艺出现时,都要借助“有趣”来吸引人们的注意、思考和关注。 C. 网红经济和网络直播的合力发展,使“有趣”这一社会现象成为大众要思考的问题。 D. 社会日常中,很多人把无聊庸俗当“有趣”,这种情况是可以理解的,我们不必多虑。 【答案】1. B 2. D 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后 到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解 和分析,正确的一项”,A 项,“有趣至上这种品评大众文艺标准的兴盛”说法错误,根 据第一自然段第一句,应为“正在兴起”。C 项,根据第五段内容“各色喜怒哀乐的可能”可 知,选项过于绝对。D 项,“很多普通人其实在日常生活中早已具有分辨的常识”说法错误, 根据最后一段的末尾“应该具有的新常识”,选项是把“未然”当“已然”。故选 B。 【2 题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点 的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是 什么观点和论证的方法。本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”,D 项, “文艺也就被限定于低俗好玩了”说法以偏概全,原文是“大多数文艺”。故选 D。 【3 题详解】 本题考查学生筛选整合信息,分析归纳内容要点,并分析概括作者在文中的观点态度的能力。 解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如“根据原文内容,下列说法不正确的一项是”, 这是要求选出“不正确的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文 体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文 是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾 向性,检查该解释是否与全文保持一致。本题中,D 项,根据文意,文中对把无聊庸俗当“有 趣”,是持批判态度的。故选 D。 【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关 内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么,要 比对哪些内容呢?比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删” (删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要 信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、 随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词, 添了哪些词,它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比 对:指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“所有” “人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许”“大概” “必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然, 说法绝对等。比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合 理。比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联 系。因此,比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步:第一步,逐项审查每 一个选项有几个分句(包括句子),分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),一般的有因果、 3 条件、假设、目的等关系,但以因果关系居多。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依 据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系,是否有强加、倒置不 当。比对依据和结论,看推断是否成立。推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因结 果或条件结论同时出现;有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述,一看所述原因或条件 文中是否有依据,二看所述结果(结论)文中是否有依据,三看原因或条件与结果或结论之间是 否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述,一看文中是否提供了现成的结论,二看结论 (既然是推断想象,“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。 文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题 我就等拆迁 伍中正 宋玉生的房子低、矮,逢雨必漏。他对自己的房子特别不满意,一心盼望着拆迁。那年,宋玉 生 30 岁。 有天早上,宋玉生从高音喇叭里听到了一个让他振奋的消息。在离宋村三十里开外的地方要建 一个大型变电站,那地方有十多户人家要搬迁,并且,那十多户人家的房子由政府统一修建后, 再分给他们。也就是那天早上,宋玉生就萌生了一个希望:将来哪一天,自己的房子也能名正 言顺地拆迁。 不到一年,变电站建好。宋玉生去看变电站。拆迁户的一栋栋房屋果真整齐漂亮。回来的路上, 他就想,自己的房子有那么漂亮就好了。 好不容易到来一次的拆迁机会白白地错失了。宋玉生那年 40 岁。 那一次,从葛洲坝输往广州的高压线路经过宋村。测量线路时,宋玉生拉着一位测量员问,路 线经过不经过他的房屋。测量员说,还说不准,要等整个线路的测量数据都计算好再定。 等吧。宋玉生不再犹豫。 后来,宋村有 3 户人家的房屋需要拆迁。那 3 户人家的房子由政府出钱修建,3 幢房子建好, 在丽日蓝天下格外漂亮。 宋玉生开始埋怨:那条线路怎么就不经过自己的房屋? 50 岁那年,宋玉生的身体再没有以前健康,时常咳嗽,还伴随头晕。可是一听到要拆迁的消 息,他就会强打精神。 那一年,县里做出决策,要在宋村修建一个农药厂。整个村里,再没有比宋玉生更兴奋的。宋 玉生逢人便说,只要项目一开工,自己就可以拆迁,就可以享受到政府修建的好房子。他经常 会出现在人堆里,开口闭口就是拆迁。 这个项目让宋玉生兴奋了一年。那一年,宋玉生的咳嗽和头晕仿佛减轻了很多。 一年后,农药厂的建设停留在纸上,没有一点儿动静。 后来才明白,建农药厂是县长的意思,没有经过科学论证。有专家提出,坚决不能在宋村修建 农药厂,还列出了不能建厂的 8 条理由。 宋玉生的病情慢慢加重。宋玉生房子也越来越破败。 村主任宋家宝每次见到宋玉生就说,玉生老爹,村里愿意出钱翻修你的房子。不翻修,我就等 拆迁。愿意等。 60 岁那年,宋玉生大病了一场。宋家宝领着村医去看宋玉生。村医拿出听诊器搁在宋玉生的 胸口。村医还摸着宋玉生的手,辨别着宋玉生的脉象。 听完看完,村医给了宋玉生一些药,还告诉他怎么怎么吃。 临走,宋家宝说,今年,宋村将引来市里的公墓建设项目,需要宋村几座山,说不定,你的房 屋将被拆迁。 真的!宋家宝肯定。 不久,宋玉生用颤抖的手在房屋拆迁协议上签了字。 签完字的那天晚上,宋玉生一阵猛地咳嗽,一口气没接上来,就走了。那年他 61 岁。 4 宋玉生走的时候,手里紧紧抓着那份拆迁协议。 宋家宝在村委会上提议,把宋玉生的拆迁放款放在宋村的账户上,往后,谁家的孩子考上大学, 就拿出一部分作为学费。 宋家宝的提议好,村干部都答应,村民也答应。 2011 年春,宋家宝讲了同族人宋玉生的故事。按辈分,宋玉生,我应该叫他叔叔。 后来,我才知道,我的命运跟宋玉生紧紧地连在一起。我还知道,村里其他孩子的命运还将与 他连在一起。 我就是拿着宋玉生的钱念完大学的。这是一个老人等了半辈子却没能享用的房屋拆迁费用。 大学毕业,我留在宋村小学。我对孩子们说,只要你们用心学习,考上大学,村里就会有一个 人为你们提供学费。那个人是谁,我没有告诉孩子们,孩子们也没有问。 每年清明,我都领着宋村小学的孩子们在宋玉生的坟头放上一挂长长的鞭炮,撒上纸钱。 空旷的天空下,宁静山野中,那一挂鞭炮清脆激越的声音,传播得很远、很远。 (选自小小说选刊2017 年第十二期,有删改) 4. 下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是 A. 这篇小说关注社会现实,“拆迁户
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