单击此处编辑母版标题样式 企业内训师体系搭建微课程 主讲：TTT陈雄 1、培训体系”金三角”模型 培训需求75-80%来自岗位说明书及公司战略，20%-25%满足个人需求。 评估体系讲师体系 执行体系课程体系 2、内部讲师队伍建设的战略意义？ 推动企业变革 促进业务发展 帮助员工成长 实施培训 现在未来 3、内部讲师培训的问题 工作困难 讲师培训的周期 讲师选拔标准 激励机制 如何利用企业智慧，建立内部讲师团队 如何评估投资回报率 内部培训师如何与现阶段资源进行匹配 经费、经验、人手、精力和时间不足 领导对讲师训的理解度和重视度不够 期望学习 解决以上问题的知识和能力 案例分析：赛维LDK内部讲师体系搭建全过程解析 4、内部讲师队伍建设成果分享思路 选拔好培养好使用好 内部讲师相关制度 建设与执行 内部讲师公开认证 与成果发布会 宣传推扩计划实施 内部讲师训练(实战+ 辅导)模式 课程开发立项与审核 讲师与课程体系建设 宽进严出式 课程开发式 4.1 发展内部培训师的三种基本模式 模式类型含义 专职培训师发 展模式 企业拥有一位或数位专门担任特定员工培训教学任 务的内部讲师 管理者即是培 训师发展模式 企业中的全体管理人员既是管理者又是培训师，教 学成为管理者实现管理目标的工作方式 骨干兼职培训 师发展模式 由一部分中基层管理者和后备管理人员在从事本职 工作的同时兼负特定领域的员工培训教学任务 4.2 兼职讲师培养七步法 1-明确 选拔标准 6-试讲评估 7-颁证及聘请 2-宣传, 动员报名 3-筛选及 确定人员 5-课程开发 4-培训实施 4.3 内部培训师成长的三步走 阶段方法 1. 入门训练 对遴选出来的内部培训师进行必要的培训技 能训练，使之初步具备授课能力 2. 实战锻炼 让内部培训师经常有授课机会，并且需要导 入必要的管理措施 3. 持续训练 采取一定的措施，促使内部培训师不断提升 专业知识和培训技能 4.4 内部讲师激励策略 与职业发展挂钩（晋升必修课等） 营造良好的成长环境（持续学习机制、讲师沙龙、讲师论 坛等） 采取物质激励措施（课时费、课程开发费、教材升级费、 奖品等） 采取精神激励措施（优秀学员、授课大师、最佳满意奖等） 案例分析：赛维LDK内部培养成果展示 4.5 内部讲师培养课程选拔标准 培训师必须是以讲师训课程为主打课程； 讲师训课程必须有初/中/高级系列课程； 培训师的课程一定要有跟踪与辅导项目及其它管理工具； 培训导师在内部讲师队伍建设上能给针对性意见，并不是 单单只上一个课程; 1. TTT课程选择与思考 基于工作任务的课程开发与讲授技术（初级） 基于核心能力突破的课程开发与讲师培养（中级） 基于版权课程开发与设计的项目辅导带教（高级） 有课程，有技巧 有好课，有体系 有标准 有版权 2. TTT课程体系正确识别 开发与设计 课程开发与 管理体系 演示与技巧 CTT实战训练四步结构法 课件视觉化 结构设计 从理性思考 到感性表达 CTT经典教 学方法设计 1. 编2. 制3. 演4. 导 * Combat Training the Trainer * Combat Training the Trainer 3. 讲师培训呈现体系化 课程大纲 讲师手册 训后考核 PPT课件 讲师讲义 学员手册 管理者/介绍培训对象/授课 第 1 阶段 第 2 阶段 第 3 阶段 完成步骤 讲师训=张开嘴+迈开腿+勤上台+多积累 谢谢! 用正确的方法 做正确的事情 TTT陈雄祝好 【TTT陈雄】http:/blog.sina.com.cn/erdongctt