幼儿教育心理学,幼儿园环境与 幼儿心理健康,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学对象,教法 学法,教学过程,教学反思,教学内容,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学对象,教法 学法,教学过程,教学反思,教学内容,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学对象,教法 学法,教学过程,教学反思,教学内容,幼儿园环境与幼儿心理健康,确立依据： 在幼儿园环境中，幼儿教师对幼儿心理健康的影响是 最直接、最重要的。 学生的实践经验欠缺，较难掌握接合实际问题对幼儿 的心理健康产生积极影响的方法。,教法 学法,教学过程,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学对象,一年级学前教育专业学生,教学对象,教学过程,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教法 学法,说明： 利用信息技术设置情境并以具体问题为指导，激发学生 的学习兴趣，促使他们通过自学、讨论等手段分析问题、解 决问题，从而突破教学重点。 利用信息技术用直观的方式为学生增加间接经验，弥补 学生缺乏实践经验的不足，从而突破教学难点。,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,设计意图： 激发学生学习兴趣，使学生直观地看到幼儿 园环境的不同，引发学生对幼儿园环境与幼儿心 理健康关系的思考。,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,10分钟,2分钟,20分钟,10分钟,2分钟,1分钟,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,设计意图： 引导学生调动自身经验全面地思考问题，再 在老师的帮助之下将感性认识上升为理性认识， 从而掌握理论知识。,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,10分钟,2分钟,20分钟,10分钟,2分钟,1分钟,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,设计意图： 1、使学生在情景设置和问题引导之下，将理 论知识生活化，激发学生的学习兴趣，提高教学 效果，从而突破教学重难点。 2、在课本案例和虐童图片的刺激之下，使学 生重视幼儿教师对幼儿心理健康的影响，培养职 业道德，完成情感态度价值观目标。,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,10分钟,2分钟,20分钟,10分钟,2分钟,1分钟,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,各组派代表参与全班交流，进行学生互评。,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,设计意图： 1、在操作中加深学生对理论知识的理解； 2、提高学生运用理论知识解决实际问题的 能力。,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,10分钟,2分钟,20分钟,10分钟,2分钟,1分钟,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,幼儿心理健康,物理环境 教育发展的整体水平与规模 幼儿园教育的结构 幼儿园教育的目标与内容 幼儿园教育的方法 幼儿园风气 教师的教学态度 同龄群体的人际关系 师生关系 教师的心理健康状况,幼儿园环境,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,设计意图： 1、梳理知识点，构建知识结构； 2、以图片染情，强调幼儿教师对幼儿心理健 康的重要影响，进一步培养幼儿教师职业道德。,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,10分钟,2分钟,20分钟,10分钟,2分钟,1分钟,教学对象,教法 学法,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,教学过程,设计意图： 1、巩固知识并学会运用； 2、进行知识的拓展和完善。,教学对象,教法 学法,教学过程,教学反思,幼儿园环境与幼儿心理健康,教学内容,幼儿园环境与幼儿心理健康,