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图形的运动,整理和复习,同学们,到现在为止,我们学过哪些关于图形运动的知识呀?,一、谈话引入 揭示课题,二、回顾梳理 构建联系,(一)提出问题 引发分类,那根据这些图形运动的特点,你能给它们分分类吗?先自己想一想,然后和小伙伴交流交流。,二、回顾梳理 构建联系,(二)比较异同 形成联系,二、回顾梳理 构建联系,(三)借助情境 综合运用,1. 出示图片,提出问题:,提问:你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗?,A,B,C,二、回顾梳理 构建联系,(三)借助情境 综合运用,提问: 针对A图案:你能指出它的对称轴吗? 针对B图案:它是通过哪个图形旋转得到的?那正方形的旋转中心在哪?旋转了多少度呀? 针对C图案:它是按什么比例把B图案放大的?,三、巩固练习 拓展提高,提问:说说你是怎么想的?,1.,图中ABC D 是怎样变过来的?,三、巩固练习 拓展提高,提问:看谁完成的又对又快?完成的同学继续想一想:你有什么经 验和大家分享吗?,重点监控:找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺子连接等。,2.,根据给定的对称轴画出图形的另一半。,三、巩固练习 拓展提高,3.下面4个图形的涂色部分面积相等吗?为什么?,通过这道题,你有什么收获或启示吗?,小结:从表面上看涂色部分的面积不相等,但是通过平移、旋转、拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。,三、巩固练习 拓展提高,提问:看谁完成的又对又快?完成的同学继续想一想:你想提醒大 家注意点什么?,重点监控:找准关键点;旋转点、方向和度数;放大的比例等。,4. 画一画。 (1)小旗子向左平移8格后的图形。 (2)小旗子绕O点按顺时针方向旋 转90后的图形。 (3)小旗子按2 : 1 扩大后的图形。,谢谢使用 培优教育系列丛书,
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