资源预览内容
第1页 / 共23页
第2页 / 共23页
第3页 / 共23页
第4页 / 共23页
第5页 / 共23页
第6页 / 共23页
第7页 / 共23页
第8页 / 共23页
第9页 / 共23页
第10页 / 共23页
亲,该文档总共23页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
成都汽车职业技术学校 陈虹 2015.11,铰链四杆机构类型的判断,说课,一、教材分析,承前启后,先修知识,后续知识,二、学情分析,思维快 动手快 接受快,三快,文化基础差 学习习惯差 团队协作差,三差,思想可用 知识基础可用 能力可用,三可用,三、教学目标:,四、教学重点、难点,对铰链四杆机构进行类型的判断及应用 突出方法:理解+记忆,练习+巩固,教学重点,对铰链四杆机构类型判定条件的理解 突破方法:学案导学、动手实践、自主探究式学习,教学难点,五、教学过程与策略(1学时),(一)、课前准备,设计意图:通过小组合作法不同的任务分工,让每位学生参与到课堂教学活动中来.使学生在小组活动中培养能力;合作中学会学习,划分学习小组,通过小组合作学习,让每位学生都参与到课堂教学中来,让学生在小组活动中培养能力;合作中学会学习,从而 培养学生的团队意识及合作能力,布置任务,通过学案导学、任务引领,明确学习目标,培养学生自学能力,(二)、知识回顾,学案导学(复习),铰链四杆机构的组成和类型,(三)、引入新课,任务引入,组装演示,小组分析讨论,(三)、引入新课,任务引入,组装演示,小组分析讨论,(三)、引入新课,任务引入,组装演示,小组分析讨论,通过动手实践,小组合作、自主探究学习,加深对知识 的理解,激发学生学习兴趣,(四)、自主学习,网络自学(课前) 看书学习 完成学案,(五)、实验探究:,测量记录 观察分析 完成学案 理解演示,突出重点 突破难点,当杆1为机架时,构成_机构; 当杆2为机架时,构成_机构 当杆3为机架时,构成_机构 当杆4为机架时,构成_机构,通过学生在做中学、做中思、学中用, 将理论知识与 实践紧密联系起来,加深对知识的理解和应用,(六)、拓展应用,基础题 提高题,巩 固 应 用,拓 展 升 华,拓宽学生思维,做到所学知识活学活用,提高分析解决问 题的能力,为学生终身学习和可持续发展奠定基础,(七)、小结反思,小组反思(学到什么,哪些不足,改进提升?) 代表小结发言 老师点评,(八)、作业布置,判定四杆机构类型并分析曲柄、摇杆位置,使知识得到巩固和应用 借鉴德育的周记模式,要求学生写出课堂日记,获取学生学习反馈,课 后 巩 固,六、教学反思,任务为主线、学案导学、激发兴趣,自制学具 自主探究 建构知识,培养团队协作能力提高学习效率,改进提升,本次课学生自主活动较多,时间控制难度大。用好学案导 学,督促学生在课前进行充分预习,掌控各小组的预习情况并 在课前及时处理预习中出现的问题,避免突发状况,保证课堂 教学顺利进行,学生人数多,难以面向全体学生继续将小组合作学习常态 化,完善学生学习评价考核体系,发挥小组合作学习优势,通过 小组互帮互助,使教学真正面向全体学生,提高教学实效,一、做一做 二、学一学 三、用一用 四、小结 五、作业,七、板书设计,教学流程 明确学习过程,测量记录表 记录学生实践活动,铰链四杆机构类型的判断,附表:,谢谢!,
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号