活动目标 1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。 2.学习医生与病人之间的对话。知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。 活动重难点： 重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。 难点：学习医生与病人之间的对话。 活动准备： 有关故事多媒体图片：熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒）。,小班语言活动“熊先生生病了” （讲述）,活动过程： 1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的兴趣。 师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋友想知道这是为什么吗？（教师扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。） 提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。） 提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？） 2.教师完整的情境讲述表演。（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）,3.出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲述故事内容。 提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？（熊先生先去挂号） 提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他？（熊先生，您哪里不舒服？） 提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。） 提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。） 提问五：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。） 提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。） 4. 幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。,5. 邀请幼儿角色表演： 教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。 教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友家里头有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？ 评析：主要活动属于情境讲述，整个活动的思路是比较清晰的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起观看，一起思考。教师扮演熊先生的角色非常生动可人，所以激起孩子观看情境表演的兴趣与欲望。在情境表演讲述中，教师考虑到孩子细节方面比较周全。例如：教师通过语气语调的强和弱，神情神色的肢体表演突显整节活动课的重难点。教师在引导孩子观看多媒体图片，回忆讲述故事环节中，幼儿回答问题的积极性也很高。,