,有一种光叫做阳光,有一种色彩叫做水彩画,美术上册（第二版）,水彩画,- 风景画,教学理念,美术审美为基础,联想创意为动力,掌握技能为目的,说课程序,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学过程,板书设计,教学反思,教材 分析,学情 分析,教学 目标,重点 难点,教法 学法,教学 过程,板书 设计,教学 反思, 教材介绍, 课程定位,教材 分析,学情 分析,教学 目标,重点 难点,教法 学法,教学 过程,板书 设计,教学 反思,具备了一定的美术欣赏能力和动手创作能力,乐于思考、勇于创新。,美术基础知识薄弱，自主学习能力差,学前教育专业二年级学生,教材 分析,学情 分析,教学 目标,重点 难点,教法 学法,教学 过程,板书 设计,教学 反思,情 感,培养学生细致观察视觉物象的能力及内在的个性，激发学生对幼教工作的热爱及追求美好生活的情趣。,掌握风景写生的特点及一般规律，按步骤进行水彩风景 画写生练习。,情感目标,能力目标,知识目标,了解水彩风景画的知识，把握色彩的冷暖所带给人们的心理感受。,教材 分析,学情 分析,教学 目标,重点 难点,教法 学法,教学 过程,板书 设计,教学 反思,3,重点 难点,引导学生体会色彩冷暖给人带来的心理感受，进一步提高学生的审美修养。,培养学生学会如何去创作水彩风景画作品。,教材 分析,学情 分析,教学 目标,重点 难点,教学 过程,板书 设计,教学 反思,启发引导法,示范法,自主探究法,小组合作,体验法,对比教学法,总结归纳法,情境教学法,教法 学法,做中学 做中教,学,教,做,教材 分析,学情 分析,教学 目标,重点 难点,教法 学法,教学 过程,板书 设计,教学 反思,课前准备,课堂教学,教材 分析,学情 分析,教学 目标,重点 难点,教法 学法,教学 过程,板书 设计,教学 反思,两课时,课堂教学,一、从情境创设入手 导入新课,你认为应该如何去引导幼儿把生活中的风景用水彩画的形式表现出来呢？,美术上册（第二版）,水彩画,- 风景画,二、从认知规律做起 学习新知,1、欣赏色彩美感走进水彩风景画,这些水彩风景画分别带给你怎样的视觉感受？,有些作品是清冷的感觉、有些是温暖的感觉,学生思考,师生总结,小组讨论,学生总结,教师纠正,温暖、华丽、甜蜜,清冷、清新、酸楚,二、从认知规律做起 学习新知,2、感受色彩冷暖亲近水彩风景画,如：绿、黄、蓝、红 如：绿、蓝、红、黄 如：黄、橙、红、褐 如：黑、白、蓝、绿、黄,教师示范,二、从认知规律做起 学习新知,2、感受色彩冷暖亲近水彩风景画,知识 目标,二、从认知规律做起 学习新知,2、感受色彩冷暖亲近水彩风景画,对“四季”色彩的 变化的分析,二、从认知规律做起 学习新知,3、梳理写生步骤拥抱水彩风景画,能力 目标,椰树海岸风景写意温馨花园动物乐园,三、从实际应用出发 动手实践,奇思妙想 露一手,三、从实际应用出发 动手实践,活学活用 显身手,小组内选出优秀的作品展示，师生根据创作要求互评，选出班里的优秀作品。,互评,四、从效果检测考虑 展示评价,能力 目标,五、从个人成长助力 拓展延伸,作为一名未来的幼儿园教师，你理想中幼儿园活动室的主题墙是什么样子的？你能水彩风景画把它装饰一下吗？,你认为应该如何去引导幼儿把生活中的风景用水彩画的形式表现出来呢？你想体验一下吗？,？,尾,首,作业：,课堂教学,将来的工作岗位,能力 情感,微博 QQ群,教学 反思,教材 分析,学情 分析,教学 目标,重点 难点,教法 学法,教学 过程,板书 设计,水彩画-风景画,1、色彩的冷暖,2、,3、,创作步骤,教学 反思,教学 反思,理论和创作实践相结合,做中学 做中教,水彩画-风景画,谢谢,