一年级折纸课考评方案(2016-2017学年度第一学期)一、指导思想坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持提高办学水平，提高人才培养的质量的办学目标，通过营造良好的校园文化艺术氛围，培养学生的创新精神和实践能力，采取实践育人，活动育人的方法，提高学生的文化艺术素质，培养和造就一批素质全面的应用人才。二、评价目的评价是整个教学的重要环节，对提高综合实践折纸课教学质量有着极大的促进作用。综合实践折纸课以育人为宗旨，激发学生的爱国爱校的热情，营造学习、创新、奉献、和谐的校园文化氛围，培养和展示我校学生的艺术素质。积极向上的精神风貌，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富活跃学生的课余文化生活，推动素质教育和学校的改革发展。通过彩纸广告纸等材料的合理运用和不断摸索，以丰富学生的实践经验，提高学生的审美情趣；学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美，成为一名心灵手巧，富于审美情趣的一代新人。三、评价对象一年级学生四、评价方式1.期末测试在学生学过的折纸作品中，抽选4件作品进行现场制作，要求能熟练折出。一年级规定折纸作品：热带鱼、飞机、小衣服、小蘑菇、小手枪、小盒子、四叶草、小猫2.平时表现根据平时课堂纪律、学习折纸态度、发言情况、折纸知识学习运用等情况由教师给予评价。五、评分标准1.能熟练的折出至少4件作品（也可以是自己创作的）。2.折出的作品形象逼真。3.有符合折纸作品特色的线条装饰。4.期末测试成绩70%，平时表现30%，合并后为期末总成绩。5.综合评价：90分以上为优，80-90分为好，70-80分为良，60-70分为及格，60分以下为不合格。六、评价项目1.学习态度（30%）学习态度是学习情感、兴趣及参与度。按照教师平时记录的课堂纪律、创编能力、对手能力、折纸知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定。） 2.基础知识（5%）基础知识主要指对本学期折纸知识的掌握。用问答的形式进行考核。3.基本技能（60%）实践动手能力（1）折纸水平：能正确而快速的折出学过的各种作品，乐于参于折纸活动。 （2）创新能力：能熟练折出一些较为复杂的折纸作品。4.个性发展（5%）通过让学生自由发挥，各自选择最擅长的，能体现个人折纸能力的作品，不限内容、题材，以培养全体学生折纸学习的兴趣。对于构思奇特、新颖的折纸作品，可酌情加分。七、评价注意事项由于学科的特殊性，综合实践折纸课教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：1.营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。2.评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，增强学生学习折纸课的信心，提高学习折纸的兴趣和艺术情感的表现。3选用恰当的评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的作品进行考核，可以让学生根据个人的能力，满足表现欲、发展特长。总之，综合实践折纸课教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，积极的调动教师的进取心，完善教学管理，全面提高综合实践折纸课教学质量。 二一六年九月一日榆中县博雅小学一年级折纸课考评方案榆中县博雅小学二一六年九月一日