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击磬,鼓瑟,弹琴,吹笙,孔子学琴,学习目标,品读文中词句,理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的。 学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质,受到思想教育。 认识侧面描写,体会这样写的好处。,0,自学思考题 1)读课文找一找孔子这次学琴达到了一个什么境界? 2)1.师襄几次去听孔子弹琴?他看到了什么?听到了什么? 2.孔子每一次对自己提出了什么要求? 3.边读边把课文中描写孔子动作、语言、神态的语句画出来。 3)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平?,0,0,已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个什么境界? 课文中有一个词用的特别好,看谁先找到?,0,炉火纯青:,本义:相传道家炼丹,到炉子里的火发出纯青色的火焰时,就算成功了。 喻意:学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。,孔子是怎样将琴艺练 到炉火纯青的境界的?,孔子学琴共经历了( )个层次,由师襄( )听孔子弹琴表现得淋漓尽致。,四,四,他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。,第一次听琴,一晃十天过去了,毕恭毕敬,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦,孔子练琴的刻苦认真。,精读课文,孔子连忙站起来,诚恳地说:“我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”说完,又席地而坐,继续弹奏起来。,0,孔子练琴非常认真,对自己要求非常严格,孔子又对自己提出了更高的要求,学会了曲谱,还要掌握弹奏技巧,动作、语言,谦虚的态度,他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听,第二次听琴,过了几天,运用自如,像小溪流水一样顺畅自然、悦,耳动听,说明孔子弹得很熟练,已经掌 握了弹奏的技巧,精读课文第三自然段,孔子摇摇头说:“我还没有真正领会这首曲子的思想内容,这样弹奏怎么会使人感动呢?”,0,孔子对自己的琴艺很不满意,孔子又对自己提出了更高的要求,学会技巧,还要领会曲子思想内容,动作、语言,摇摇头,第三次听琴,又过了些时候,刚一进门,他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴,仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完,好半天,师襄才醒悟过来。,孔子的曲子已经弹奏得非常完美。,神态,迷住,如醉如痴,好半,天,师襄才醒悟过来,精读课文,孔子又摇摇头,认真地回答:“不行啊,我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢!”说完,又沉浸在琴声里,似乎想得很远很远,0,孔子虽然弹出了乐曲的思想感情,领会了音乐的精神,但是他仍不满足。,孔子又对自己提出了更高的要求,领会了思想内容,还要知道作曲者是怎样的人,这充分表现了孔子对琴艺精益求精、不 断学习的优秀品质。,动作、语言,他静静地坐在孔子身旁,感情随着抑扬顿挫的琴声起伏不平。,第四次听琴,不知又过了多少天,最终达到曲中识人、炉火纯青的境界,突然,琴声戛然而止,孔子激动地站起 来,大声说:“我已经知道作曲者是谁了。 他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”,精读课文,突然,琴声戛然而止,孔子激动地站起来,大声说:“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”,0,兴奋与喜悦,动作、语言,学习写法,师襄一听,既惊异,又佩服。他站起身来,向孔子深深地行了一礼,说:“你的琴艺真是炉火纯青啊!我听老师讲过,这首乐曲的名字就叫文王操。,0,被孔子的精神所折服,佩 服孔子这位学生,给予高 度评价。,神态、动作、语言,既惊异,又佩服,站起身,深深地行了一礼,炉火纯青,孔子学琴经历了哪几个阶段?,0,思考:孔子的琴艺为什么会达到炉火纯青的境界?,0,孔子虚心好学、勤学苦练、不断向自己提出更高的要求,全身心地与音乐对话。,学习写法,课文写的是孔子学琴,可是却花了不少笔墨描写师襄听琴的表现,思考:作者为什么要写师襄的表现?,0,学习写法,作者通过描写师襄的表现,让我们更加深切地感受到孔子练琴时的认真刻苦,琴艺的不断进步。,0,这种通过描写其他人的表现来衬托描写对象的手法叫做“侧面描写”。 这样写可以更突出地表现主要人物的品质。,小结,孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。我们以后学本领也要向孔子一样虚心好学、勤学苦练,不断进取,对待学习精益求精。,子曰:“三人行,必有我师焉。”,五、课外拓展,孔子名言,子曰:“温故而知新。”,子曰:“知之为知之,不知为不 知,是知也。”,子曰:“学而不厌,诲人不倦。”,德配天地; 道冠古今。,历史评价,万世师表,人们尊他为:,这节课你有什么收获!,
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