小学美术,动物的花衣裳,人教版美术三年级下册,学校名称：济南高新丰奥嘉园小学 刘晋,CONTENTS,教材分析,1,学情分析,2,学习目标,3,教法学法,4,教学过程,5,目录,6,板书设计,1,PART,教材分析,造型表现,“,”,动物是孩子们熟悉的伙伴，在本节课中将动物的斑纹比作“花衣裳”。运用对称、均衡、重复、节奏、对比、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识，同时体验造型活动的乐趣，鼓励学生敢于创新与表现。,特点：美术与自然相结合,2,PART,学情分析,这节课要应对的是三年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。,3,PART,教学目标,教学目标,A,观察，感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同斑纹的造型元素，学会表现花衣裳的美术语言。,知识与技能,B,利用卡纸、剪刀、画笔等材料，通过剪贴，绘画等手法改变动物的形状或色彩，创新表现动物的花衣裳。,过程与方法,C,点击此处添加标题,在学习中树立爱护，保护动植物的意识，更加热爱生活。,情感态度与价值观,重难点,重点：要发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点线面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。 难点：巧妙的给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物的“花衣裳”美。,4,PART,教法学法,针对三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，根据新课程标准，“以学生为主体”、“充分发挥学生个性”的理念，我将运用“直观教学法”、“启发教学法”。,在学法指导上采用观察法,操作法,教法学法,5,PART,教学过程,作品展示,创设情景，动物去参加时装秀，营造课堂氛围，激发学生学习的兴趣。从而引出今天的课题：动物的花衣裳。 设计意图：调动学生学习兴趣，让学生在身心愉悦的同时关注动物的细节，锻炼学生细心观察能力感受自然之美。,抛出问题，激发学生兴趣,作品展示,在看花纹猜游戏下，仔细观察动物斑纹构成的元素，围绕课程标准对点线面形状色彩的学习要求， 设计意图：这样做主要是引导学生自主分析动物的特点。（美化、警戒） 播放精选作品，引导学生观察设计中的主体、色彩和表现手法，启发学生广开思路。,局部分析,作品展示,自学课本，学习课本上的方法步骤（一步一示范）。选择喜欢的工具和材料根据改变动物的花纹的方法，为动物制作新的花衣裳。在制作过程中强调使用工具的安全性和教室卫生。展示其他方法也能给动物穿上花衣裳（线描画、剪外形、刮画纸、绘画）,你来说我来做-示范,作品展示,整体欣赏学生作品，选几个有代表性的作品，请作者谈谈设计意图。 设计意图：培养学生用发现的眼光来评价动物的“花衣裳”引导学生体会动物原来的斑纹与新斑纹的不同，并对学生的作品进行鼓励性评价,展示-完善,6,PART,板书设计,6,PART,板书设计,一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书，把教材中欣赏的花纹特点按顺序排下来，、设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。,THANK YOU!,感谢聆听,