数字化校园建设与学校教育现代化研究在信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活各个领域的今天，数字化校园建设如火如荼。特别是欧美、日本等发达国家高度重视信息化建设，早在 20 世纪 90 年代初几乎所有的高校都已经建成了比较完善的校园网，各个职能部门也都基本实现了网络化、信息化管理。1.数字化校园建设的组成首先，数字化校园建设是以畅通的校园网络为前提基础。这里畅通的校园网络是指在校内计算机终端可以以有线或无线的方式接入校园网，校外终端可以随时访问学校网站。学校计算机与网络硬件满足网络应用需求。畅通的校园网络正如现代化城市中的“路”，是数字化校园建设的基本保障。其次，数字化校园需要适合的网络软件平台。网络软件平台包括学生信息管理平台、图书馆管理平台等。并且网络软件平台提供的功能与服务是在传统校园基础上开发的，满足学校现状，适于推进学校教育数字化、信息化发展需求的。适用的校园网络软件平台正如现代化城市中的“车”，是数字化校园的关键环节。再次，数字化校园需要丰富的数字信息资源:如学生个人信息、教师信息、学校信息、教学信息(包括文本课件、视频录播、互动教学资源)等。数字信息资源是数字化校园建设中的“货”，是数字化校园的核心处理对象。最后，数字化校园是以提供良好的教育教学管理与服务为目标的，实现教、学、管理、科研、生活服务的全部数字化。2.数字化校园建设技术在数字校园的分层建设中，不仅涉及到较成熟的网络技术，数据库技术，多媒体技术等，还将包括新一代信息技术如网格计算、数据挖掘、3G技术、虚拟现实技术等的应用。这些技术的迅猛发展，给校园信息资源共享和一体化应用带来了广阔的空间，加速了数字校园建设的进程。2.1网络技术学校信息网络化是实现教育现代化的必由之路，随着学校网络化的不断深入，新的网格技术、无线技术等己逐步被应用到了校园信息化建设中。数字校园是建立在校园网络的基础之上的，没有校园网络就没有数字校园。校园网络是将分散在校园内外的不同位置的计算机利用通信线路及通信设备进行连接，并在网络操作系统及网络软件的管理下，进行资源共享的计算机系统。其基本拓扑结构主要有星型、总线、环型和网状四种，并由些衍生出许多混合种类。其通信线路有有线和无线两种，其传输介质主要是双绞线、同轴电缆、光纤、无线电波等。其通信设置主要有集线器、交换机、路由器、网卡、卫星等。2.2数据库技术数据库是数字校园的核心。随着计算机应用领域的不断拓展和多媒体技术的发展，数据库己是计算机科学技术中发展最快、应用最广泛的重要分支之一，数据库技术的研究也取得了重大突破，它己成为数字校园信息系统和计算机应用系统的重要的技术基础和支柱。目前较大的信息系统都是建立在关系数据库系统理论设计之上的。2.3多媒体技术多媒体技术是把比较成熟的图像处理、声音处理、视频处理等技术以及三维动画技术有机地集成到计算机中，实现将文字、音频、视频、图形、图像、动画等多种媒体信息进行数字化处理，并借助计算机输出设备以单独或合成形式表现出来的一种一体化技术。随着媒体和网络技术的发展，产生了一种新的媒体技术：流媒体。流媒体技术是为解决中低带宽网络上的庞大视频信号传输问题而发展起来的一种网络新技术。它解决了连续实时媒体即时播放，不占用客户硬盘空间，给移动和远程媒体应用带来广阔空间。2.4数据挖掘技术数据挖掘的前身即知识发现(Knowledge Discovery)，指运用统计学、人工智能、机器学习、数据库技术等方法从存放在各种信息库的数据中挖掘有价值的关系或知识的一种技术。作为目前国际上数据库和信息决策领域最前沿研究方向之一，数据挖掘所得到的信息应具有先前未知、有效和实用三个特征。即数据挖掘的目的是要发现那些不能靠直觉发现的信息或知识，甚至是违背直觉的信息或知识。3数字化校园建设内容3.1网络基础设施建设就目前而言，应该建成一个以千兆位以太网技术为核心，地理范围覆盖全校教学、办公楼宇和教师、学生生活区的校园网。该网络应具有高水平的可管理性和安全多样的广域网连接方式，应该能支持各种Internet应用、多媒体应用，包括基于网络的管理信息系统、数字化图书馆系统，并能提供科学计算环境。在进行网络建设的同时，还必须不断提高网络的运行管理水平，提高网络运行质量，保证校园网高速、高效、安全、稳定地运行。选择合理的网络拓扑结构是建设校园网的重要方面。目前主流的设计模式将校园网络划分为三个层次：核心层、汇聚层和接入层。核心层主要是指负责整个校园网出口的核心设备，即网络中心内的高端核心设备；汇聚层即通常的网络分中心，它在校园网中一般位于成片建筑的中心，向下负责这一区域内所有建筑的网络接入，向上直接与核心层设备相连，在校园网中起着承上启下的作用；接入层通常是指单栋建筑物的网络设备间，它负责建筑物内所有信息点的网络接入。这种三层网络结构构成了校园网中常见的扩展星型拓扑结构。校园网络常用的设备类型主要包括以下几种：网络服务器，如WWW服务器、DNS服务器、E-mai 1服务器、FTP服务器等；网络交换设备，如核心层交换机、汇聚层交换机、接入层交换机等；网络安全设备，如防火墙和入侵检测系统(IDS)等。3.2应用信息系统建设数字化校园应用信息系统是数字化校园应用的软环境。依据现代学校的教学、科研、管理和服务四大职能，应用信息系统也相应地由网络教学平台、科研管理平台、管理信息系统和校园服务系统四部分构成。3.2.1网络教学平台网络教学平台是一个全新的虚拟教学环境，它为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园上的异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。它成为与课堂(物理环境)教学互补的不可或缺的第二教学环境(虚拟环境)，成为一个支持包括网上备课、课件制作、教学素材建设、网上备课、网络授课、网上智能答疑、网上批改作业、网上考试、网上交流、网上自学等多种服务的综合性网络教学平台，全面支持教学的各个环节。一般来看，网络教学平台由网络教学平台、教学资源管理平台两部分构成：3.2.2科研管理平台科研管理系统将实现对科研项目从立项到结题的全程管理，主要包括科研机构管理、科研项目管理、学术交流管理、科研评价管理等。科研信息系统通过实施学校科研业务的数字化管理，能够有效提高科研业务管理人员以及科研人员的工作效率，极大程度上减少不必要的重复劳动，进一步加速科研信息的记录、查阅以及传播速度。在科研管理平台的建设中，数字化的文献资源建设是科研管理得以顺利实施的重要基础，完备的学校及系、所主页是展示科研实力及科研成果的重要窗口。3.3.3管理信息系统在大学信息化建设过程中，各大学己陆续建设了一系列管理信息系统，如教务管理信息系统、人事管理信息系统、财务管理信息系统、科研管理信息系统、学生管理信息系统以及管理信息系统等。这些管理信息系统的建设促进了学校各项工作的信息化，提高了工作水平和效率。但是随着应用的不断深入，学校的各个系统并不是完全独立的，他们之间需要有部分的数据信息交互，才可以很好地配置各个部门的工作，但由于己建系统的“先天”互不连通的缺陷，校内的“信息孤岛”现象就会出现。对于数字化校园的建设来说，建设新的应用系统和集成原有的应用系统将是一项重要的任务。3.2.4校园服务系统校园服务系统主要包括校园一卡通系统、集成化电子公告服务系统、网络服务保障系统、生活娱乐系统、网上购物系统等。在数字化校园逐步实施过程中，可以采用扩展集群节点数量的方法来提高服务器性能，实现服务器之间的跨平台管理及应用。3.3校园信息门户的建设目前数字化校园的建设正在逐步提上各大学的工作口程，主要是在原有网络的基础上进行扩容和升级，在对原有网络进行扩容和升级的基础上，把现有的各种应用系统通过一定的方式集成起来，统一数据格式，实现信息的共享和畅通，从而实现数字化校园所倡导的一个目标：利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和服务相关的信息资源进行全面的数字化；用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。3.3.1校园信息门户的概念和特征校园信息门户CIP(Campus information Portal)，是通过对校园现有的各种系统和资源的有效整合，以门户的形式为学校教师、学生、供应商和合作伙伴提供其所需的全部信息与服务，来提学校园核心竞争力，是数字化校园的重要组成部分。它涵盖了校园信息化的多个方面，包括知识管理KM、办公自动化OA、业务流程、教学分析和决策支持BI、校园应用集成等等。单点登陆和个性化呈现是校园信息门户的两大特征。3.3.2校园信息门户的系统架构学校信息门户是为学校信息化服务的，它的服务对象是广大学生、教师和各级管理者，由于学校的运作模式与企业不同，也决定了学校信息门户不同于企业信息门户、商业门户网站的特点。从信息门户的发展历程可以看到，目前门户的发展处于应用集成向信息集成过渡的阶段。因此，建设校园信息门户系统过程，必须首先重点建设若干基础服务平台。包括：安全管理和控制平台、统一用户身分管理平台、身份认证和单点登陆支撑平台。需要注意的是，学校信息门户建设的核心问题不在于门户技术系统本身的建设，而在于内容组织及信息服务的建设，因此校园信息门户建设必将成为学校未来发展不可或缺的原动力。4总结：管理与技术相结合的产物是数字化校园，教育事业不但传承了其他相关行业数字化建设的共同特性，而且也具数字化的特点。以“教师”及“学生”这两个极有特色的相关数字化校园系统，研制和应用己经有了较长的发展，结合本论文的实践应用和研究说明了如下几点:（1）目前，高校各校园网的首选组网技术依然是以太网技术，这是别的技术所根本代替不了的；与此同时，以“数据中心”为主的高校建设的发展是一种必然趋势，它不但使数据集中、硬件集群和应用集成得以实现，而且还将在一定程度上提高了获取知识、信息和协同工作的效率，极大的保证了网络信息的安全。（2）在信息资源规划的理论下，“共享数据库”的规划与建设是数字化校园规划与建设的成败关键。（3）“三分技术、七分管理”信息代码的规范性和信息组织的规范性，对高校的信息化水平将造成长期影响。数字化校园可持续发展的重要内容是信息安全保障，决定数字化校园应用的最终结果是组织管理到位的程度。总之，数字化校园建设的全面实施，将对学院各项工作和师生工作、学习与生活产生深远影响，将显著推动学院的发展，促进学院办学水平的提高。同时也应充分认识到，信息化建设不单纯是一个技术问题，实施校园信息化一定会触及到管理机构的重组、人员的优化等敏感问题，需要学院领导的高度重视和各部门的通力配合及全体师生的共同努力。参考文献：1 施泽全. 高职院校数字化校园建设必要性及其实施策略J. 职业教育研究. 2009(09)2 赵天. 高校数字化校园建设的研究与对策J. 重庆电力高等专科学校学报. 2009(04)3 朱安平. 中小学数字化校园新探“三部曲”J. 软件导刊(教育技术). 2011(03)4 刘涛. 高校数字化校园平台建设探索与思考J. 现代教育技术. 2009(S1)5 李育泽. 从应用系统结构谈数字化校园的应用推进策略J. 现代教育技术. 2009(12)6 牛贺峰. 中职学校数字化校园建设的问题及对策J. 职业时空. 2011(05)7 李育泽,胡荣亮,俆义东. 高校数字化校园应用推进策略研究J. 中国教育信息化. 2010(05)8 杨玉宝,唐连章. 广州大学数字化校园建设的实施与管理J. 中国教育信息化. 2010(13)9 丁振中. 浅谈高职院校数字化校园建设J. 职教探索与研究. 2010(03)10 李星,段渭军,王丹. 虚拟现实技术在数字化校园中的应用J. 中国教育信息