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品德与社会教案第一单元我们健康成长主题一、品格的试金石第一课时:诚实与信任之间教学目标:1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应是不计较个人得失的高尚行为。教学过程:一、 导入。师:同学们有没有听过遇到假钞的事情?或自己遇到?他们怎么处理的?生交流。二、 阅读与讨论。1、阅读书 P2 页课文,讨论“生活中你遇到过受骗吃亏的事吗?你有什么感受,又是怎样处理的?如果遇到了类似上面的事,你会怎么办?说说理由。师总结。2、阅读书 P3 页课文一颗棋子 ,讨论“大家怎样看吕元膺的做法?这个故事说明了什么?”全班交流,发表看法。师总结:诚信是人立身之本,中华民族历来注重这一品质。孔子就说过:人无信不立, 讲究诚信,应当是无条件的。无论大事小事,不应当计较个人得失,因为这是一条重要的品质,反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲,但是有时候做到很难。同学们要珍惜自己的人格,事事处处,时时刻刻讲诚信。三、 背一背:P3 页小博士的话。第二课时:诚信的回报教学目标:1、感受诚信在社会生活中的作用。2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报” 。教学过程:一、 导入。师朗读书 P4 页的课文,请学生谈谈自己的理解。二、 案例分析。学生分组,每组负责一个故事,分别进行讨论:在这个故事中,主人公为诚信付出了什么样的代价?又得到了什么样的回报?学生活动,教师巡视并且加于指导,帮助学生整理分析的结果,按照“代价”与“回报” 。分别列出观点。三、 全班交流四、 教师总结。坚持诚信,经常是需要付出代价的,但是也会得到回报。怎样看待这些回报和代价呢?第三课时:假如生活中没有了诚信教学目标:1、感受诚信与我们日常生活的多方面联系。2、以诚信为标准分析和评价身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学过程:一、 导入。请同学回答家庭作业“进一步的思考”的看法。二、 阅读与讨论。阅读书 P7 页插图及说明文字,展开讨论:你遇到过这样的或类似的事情吗?有什么感受和想法?三、 阅读与思考自由阅读 P89 页的内容,围绕以下题目展开讨论:他们为什么这样做?这样的做法给自己带来了什么?这样的做法给别人带来了什么?这样的做法给社会风气带来了什么?四、 教师总结诚信是做人的核心,诚信是做人的根本。第四课时:与诚信“签约”教学目标:1、思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2、以诚信为标准反思和评价自己的行为,找出差距与不足。3、树立做诚信的人的信念。教学过程一、 导入简单回顾前面学习的内容。作为一个小学生,我们还应当知道些什么?做些什么?是不是诚信是成人的事,对我们来说是将来才需要考虑的呢?请几个学生发表看法。二、 阅读与讨论朗读 P10 页的内容,再阅读书 P1011 页小明、小娟、乐乐的故事。请学生就这 3 个故事发表评论。教师引导思考:这样的事情在自己、朋友和同学之间是不是也曾经发生过?这样的作法是不是不讲诚信?三、 同伴学习。同桌一起学习 P12 页的内容,并发表评价, ,展开讨论,分别为小明、小娟、乐乐提出建议。四、 全班交流。请几对同桌发表意见:给小明、劝小娟、送乐乐。五、 教师总结诚信的品质要从小培养,小学生的生活中也有许多与诚信有关的事情。我们应当用诚信要求自己,也要用诚信要求自己的朋友和同学,并且持之以恒。主题二、不可丢掉的传家宝第一课时:“节俭日”里话节俭教学目标:1、思考并且认识节俭的优良传统。2、展开辩,学习从不同角度思考问题。3、认识节俭的丰富含义。教学过程:一、 导入。现在生活水平提高,我们应当怎样对待祖祖辈辈保持下来的节俭传统呢?请学生发表意见。二、 小辩论阅读书 P1617 页。大家参照书上同学的发言,把自己的看法讲出来。师布置辩论要求:每个 4 人小组分成正反两方,发表各自的意见。最后,共同综合双方的意见,从中总结出大家都能认同的意见。小组活动,教师巡视参与。三、 全班交流各个小组派代表发表本组同学形成的共识。四、 教师总结介绍资料库里的小故事比尔.盖茨财产的去向第二课时:发生在我家里的事教学目标:1、思考节俭在家庭生活中的表现与作用。2、理解节俭是珍惜劳动成果的表现。教学过程:一、 导入。说说课前收集到的关于节俭的格言,老师板书在黑板,并指出:节俭是中华民族的优良传统的重要组成部分,是年轻一代应当继承的。请同学朗读书 P 18 页上方的课文,谈谈自己的感想。二、 案例分析。将学生分成 9 个小组,每个小组一起分析一个故事。先阅读课文故事,然后在小组内讨论,形成比较一致的意见。再选择适当的形式向全班介绍本小组同学的读后感。教师巡视参与,帮助把握要点。1、 生日的故事:妈妈的做法非常正确。“吃不了,兜着走”是文明与进步的表现。铺张浪费是对劳动成果的不尊重。摆阔气、讲排场是没有修养的表现,才会让人看不起。2、妞妞的故事:妞妞的节约习惯值得推广,我们自己也有一些节俭的“高招” 。请学生详细介绍。3、运动鞋的故事:作为儿女应当想到家长的辛苦,他们为家庭的付出。三、 全班交流四、 教师总结。P21 页下面的课文结束。第三课时:算算家庭帐教学目标:1、初步懂得家庭生活应当量入而出。2、了解自己在家庭生活中的花费状况。3、知道自己节俭就是珍惜父母的劳动。4、认识到应当自觉地养成节俭的态度和习惯。教学过程:一、 导入。老师就课前布置的 作业提问学生。说明:对于发费多不多的问题,不能简单回答。比如,父母现在的收入比较高,多买一本书、一件新玩具、一袋零食,并不一定就是不节俭。但是,如果家庭经济比较困难,除了生活必需品外,买玩具、零食是否属于多余?二、 阅读与讨论。朗读 P22 页乐乐的话,一起阅读乐乐一家每月 的收入和消费帐。讨论:1、 乐乐从妈妈的帐本中发现了什么?从这些花费能够看出什么?2、乐乐算的地对不对?阅读 P23 的文字第二小组的帐单,继续讨论:1、乐乐的花费百分比是不是很特殊?2、第二小组的帐单告诉我们什么?3、这样高的比例告诉我们什么?三、 自由讨论。教师提问:父母心甘情愿地将劳动所得的很大一部分用在同学的身上,我们感激的同时,当然应该节俭。乐乐的妈妈在教育他时常说“精打细算和量入为出”大家讨论这两句话的意思?四、 布置作业,总结。第四课时:说说零用钱教学目标:1、反思自己以往使用零用钱的合理性。2、学会有计划的安排和使用零用钱。4、知道使用零用钱应当考虑到节俭。教学过程:一、 导入二、 问题解决。朗读 P24 页上方课文。师讲讲本班学生零用钱的大概数量,以及使用的情况。学生按照书 24 页的 4 个问题自由发言,提出合理建议和办法。三、 小品表演。学生阅读书 25 页。分组,按照“五步曲” ,表演合理使用零用钱的过程。师巡视、帮助选择内容和形式。各小组轮流表演。四、 教师总结。主题三、成长中的快乐与烦恼第一课时:怎样才是美教学目标:1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学过程:一、 导入。介绍家里节约粮食和水的方法。师:同学们即将小学毕业,将要成为一名中学生了,在这个年龄,会比过去更加注意自己的形象,更加追求美。你们有没有感觉到,在这方面,自己和过去有什么不同了?请几个学生发言。二、 阅读与讨论。P28 页,讨论1、是不是与我们班同学的想法一致?2、哪些想法我们没有?3、哪些想法我们有,而小文的调查没有反映出来?对这些想法,我们怎样看?三、 小组准备。阅读 P29 的图画,大家都知道小美和小丽做法不对、不美。虽然她们打扮漂亮,但别人还是认为她们行为不美,反感她们。她们应当怎样做?以小组为单位商量商量,然后用表演的形式把你们认为正确的、美好的行为展示出来。四、 模拟表演。每个小组轮流表演。五、 教师总结第二课时:为他人喝彩教学目标:1、知道嫉妒不仅会伤害别人,还会影响自己的成长。2、懂得应当认识和接受他人的成长。教学过程:一、 导入介绍家里节约粮食和水的方法。师:同学们不仅更加爱美,而且也更加要强。大家都希望自己能够很出色,很优秀,这是好事,但有时看到别人超过自己,难免产生一些想法和做法,这是值得我们重视的问题。二、 阅读与讨论。阅读 P30 页,展开讨论:1、书上图画中反映的现象你们看过吗?3、图画反映的是什么样的问题?4、嫉妒有什么害处?5、如果大家都相互嫉妒,一个集体会怎样?6、应当怎样对待嫉妒?三、 案例分析。P31 页,分析故事:1、 “我”有没有嫉妒?2、 “我”是怎样对待自己的嫉妒的?3、我为什么能够入选?其他 3 名选手为什么没有入选?4、 这个故事告诉我们什么?四、 教师总结。嫉妒的产生是比较普遍的。但在我们的成长过程中,一定要要求自己不被嫉妒控制。一旦产生嫉妒心理时,要努力克服它。这样,才能够成为一个心灵高尚的人。第三课时:为平凡感动教学目标:1、学会在平凡人的身上发现美好和高尚的品质。2、懂得正是无数平凡人的美好和高尚,才造就了和谐安定的社会。3、树立从自己做起。在小事上为别人着想的信念。教学过程:一、 导入。二、 阅读与讨论。朗读 P3233 页的 3 个故事;谈谈感想。老师加以引导:只要我们在生活中细心观察,就会发现身边生活着很多值得尊敬的人,也许他们从事的职业很普通,也许他们的所作所为并不轰轰烈烈、惊天动地。书上说得对, “值得我们尊敬的人并不只有那些英雄人物。很多平凡的人做着平凡的工作、不起眼的事情,给别人送去的是温暖和关心,如果生活中没有这些普通的人,社会将会成为什么样?我们的生活又会怎么样?学生发表意见。三、 故事会。学生讲讲他们身边值得尊敬的人和所做的令人温暖和感动的小事。四、 教师总结。第四课时:从帮助别人中获得快乐教学目标:1、感受身边存在的助人为乐的美好行为。2、了解助人为乐是人类共同赞美的情操。3、懂得人与人之间互相帮助能使得人际关系融洽、社会美好。教学过程:一、 导入。阅读 P34 页豆博士的话,问:你们现在没有什么钱,也没有成人那样的能力。是不是就不能帮助别人?二、 故事与感想。课前了解到的帮助别人的故事。说清是关于帮助别人还是得到别人的帮助?那时有什么感想?三、 阅读与讨论阅读教科书第 34 页的故事,及 35 页两幅插图、文字,讨论:1、那位老人为什么要这样做?2、看到小洁在自己的描述中化解了寂寞,老人会有怎样的心情?3、小洁看到窗外的墙时有什么感受?4、如果小洁今后遇到类似的情况,她会怎样做?5、那位登山者看到手杖时,会产生怎样的心情?6、他遇到类似的情况时又会怎样去做?7、受伤的孩子康复后,得知是陌生的外国人及时报警,会怎样想?8、当他以后遇到陌生人、外国人需要帮助时,会怎样去做?四、 探究与发现分享了大家的故事,讨论了书上的事例,我们有什么发现?请同学讨论一下。五、 教师总结。人人都需要帮助,人人都可以帮助别人。第二单元 为了建设新中国一、教材分析:本单元主题旨在通过学习,了解新中国成立后,在中国共产党领导下的中国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗,在一穷二白的基础上,建设伟大祖国的那一段历史。从而对解放初期的新中国的状况、对我们伟大祖国的巨大变化有比较全面的了解,由衷地产生爱国主义情感,为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。本单元通过两个主题,引导学生从不同的时期沿革了解新中国。 “站起来的中国人民”这一主题,帮助学生知道:全国解放、中华人民共和国成立只是中国人民民主革命斗争历程走完了第一步,摆在全国人民面前的是一个贫穷落后、满目战争沧桑的烂摊子。帮助学生知道:全国人民在中国共产党的领导下,经过土地改革运动,发扬国家主人翁的精神,硬是从艰难中起步,在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等方面,战胜了一个又一个困难,创造了奇迹,使新中国走向了繁荣富强,从而加深对中国共产党的热爱之情。帮助学生知道:新中国成立后的 1950 年,美国侵略者悍然发动了朝鲜战争,将战火一直烧到鸭绿江,中国人民志愿军高举“抗美援朝,保家卫国”的旗帜
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