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现代汉语,胡裕树主编,高等学校文科教材,重订本,上海教育出版社,一、课程性质、主要内容和设置目的,现代汉语是高等教育文科有关专业的公共必修课、基础课 本课程讲述的对象是现代汉民族共同语,即以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。它包括语音、词汇、语法等方面的内容。汉字是书写汉语的符号体系,是记录和传播汉语的重要工具,当然也属于本课程研究的范围。 本课程通过系统讲解,帮助学生掌握现代汉语的基本理论和基础知识,培养学生具有观察和分析现代汉语的能力,学会正确使用祖国语言。同时还可帮助学生学好其他课程或从事某些研究打好基础,二、教材、教时及学分数,目前暂定统一使用胡裕树主编的现代汉语(上海教育出版社重订本,1995年第5版) 总教时80,共4学分,三、各章节教学内容,绪论部分,(一)教学内容 1、语言是人类最重要的交际工具。 2、语言是一种特殊的社会现象。 3、现代汉语是现代汉民族共同语。 4、现代汉语的地域分支方言。(不作考试要求) 5、现代汉语规范化的意义和标准。 (二)重点:现代汉语及其规范化 (三)难点:现代汉语特点(规范化),第一章 语音,(一)教学内容 1、语音的性质 2、汉语拼音方案的组成部分 3、音节、音素、元音、辅音 4、声母以及翻印部位,发音方法 5、韵母以及它的组成部分、 6、韵母的种类 7、声调的性质和作用 8、普通话音节结构 9、普通话声韵调配合规律 10、音节的拼读拼写法 (二)重点:介绍汉语拼音方案 (三)难点:声韵调配合规律、音节的拼读拼写法,第二章 文字,(一)教学内容 1、汉字的字体和演变 2、汉字的特点 3、汉字的结构 4、形旁和声旁 5、汉字的整理 6、用字规范化 (二)重点:汉字的特点、结构和规范化 (三)难点:汉字的结构,第三章 词汇,(一)教学内容 1、语素和汉字、词、词汇、词组 2、词的形式 3、合成词构成方式 4、多义词和同音词 5、同义词和反义词 6、词汇的结构部分 (二)重点:词的构造和词义 (三)难点:与素和词的区别、合成词构成方式、同义词辨析,第四章 语法,(一)教学内容 1、语法是语言结构的规律 2、划分词类的基本依据是词的语法功能 3、各类实词及其特点 4、虚词的作用和类别 5、词组的结构类型 6、词组的功能类别 7、复杂词组和层次分析 8、多义和歧义 9、句子、句类、句型 10、非主谓句,11、主语和谓语 12、主谓句的下位类型 13、动词性谓语的分析 14、句子的特殊成分 15、复句和关联词语 16、复句的类型 17、多重复句 18、标点符号的正确使用(不作考试要求) (二)重点:词的类别,词的结构类型,谓语类型 (三)难点:词的语法分类,复杂词组层次分析,句型,标点符号,第五章 修辞(不作考试要求),(一)教学内容 1、修辞的对象和任务 2、词语的运用 3、词语的配合 4、句子的锤炼 5、句式的选择 (二)重点:词语的运用、句式的选择、句子的锤炼 (三)难点:修辞手法的区别,教学进程(上半学期),周次 章节内容安排 1、 绪论 练习一 2、语音概说、声母 3、韵母、声调 4、音节、音变、语音规范化,语音小结, 练习二 5、汉字的字体、汉字的特点、汉字的结构 6、汉字的现状、汉字的整理、标准化和用字的规范化,文字小结, 练习三 7、语素、词和词汇,词的构造 8、多义词和同音词,同义词和反义词 9、词汇的构成部分、词汇部分小结,下半学期,10、期中复习、期中考试 11、词的分类(上) 12、词的分类(下) 13、词组和句法分析1 14、词组和句法分析2 练习四 15、句子和句子分析(上) 16、句子和句子分析(下) 练习五 17、句子的特殊成分、复句(上)(下) 18、语气和口气,语法小结,期末复习 19、期末考试(形式:闭卷),考核成绩百分比:40% :60%,形成性考核: 40% (一)平时共5次测验占20%(含出勤) (二)期中考试占20% 期末考试:闭卷60% 如果期中考试因故缺席,请假后经批准,则期末总成绩按80%计,未请假者则按60%计。,现代汉语讲义,萧剑华,绪论:第一节 语言,教材作者介绍: 胡裕树,笔名胡附,安徽省绩溪县人,1945年毕业于上海暨南大学中文系并留校任教,1949年到复旦大学工作,曾任中文系主任。胡裕树教授是中国社会科学院语言学科“六五”、“七五”规划小组成员,中国语言学会常务理事,上海市高校中文学科教授职称评审组成员,辞海、汉语大词典编委。胡教授著有现代汉语语法研究、数词和量词、中国学术名著提要语言文字卷等11部学术专著。由他主编的高校教材现代汉语、大学写作、今日汉语等,在学术界享有很高声誉。今日汉语是国家向海外推荐的第一批对外汉语教材。,胡裕树先生在学术上的主要贡献是,在梳理总结汉语语法历史脉络,分析吸收国外语言学研究新成果,立足汉语事实的基础上,提出“以句法为基础,句法、语义、语用结合”的研究思路。这一语法理论,后来被学界概括为“三个平面”,为汉语浯法研究注入了活力。胡裕树先生被公认为是我国近50年来最值得重视、最具影响力的语法学家之一。 我国著名语言学家、复旦大学教授、博士生导师胡裕树先生,因病于2001年11月22日在上海逝世,享年84岁。,【学习目标】 通过对本章的学习,学生应当掌握现代汉语的基本框架结构,并且对现代汉语的概貌有全面的了解。 【知识点】 1、现代汉语的含义 2、现代汉语的形成和发展 3、现代汉语的特点 4、现代汉语的地域分布与人口分布 5、现代汉语与相关学科的关系 6、学习现代汉语的意义和方法 【学习指导】 理论与应用相结合,古今汉语相联系,中外语言相比 较,教材与习题相配套,现代汉语与相关学科相联系。,语言,什么是语言?语言是一个符号体系。 什么是符号?就是记号,标记。 符号有什么特点?任何符号都有能记(表现成分)和所记(被表现成分)两个方面。 能记和所记的关系是个人或社会的约定形成的。 语言符号的能记是声音(语音),所记是意义(语义) 文字符号是用来记录语言的,它的能记是书写形式,所记是语言(包括声音和意义),语言是人类最重要的交际工具,语言(人类的有声语言)是人类最重要的交际工具,它同思维(语言思维)有密切的联系,是思维的工具,思想的直接现实,人区别于动物的本质特征之一。 语言的要素:语言是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的一个符号体系,是信息处理、传递与交换的载体 。 语言的性质:语言是一种特殊的社会现象,它随社会产生、发展、衰亡,是没有阶级性的全民交际工具。语言有自然性,但本质属性是社会性。,语言学习的重要性,交际工具并非只有语言,但语言是最重要的。 掌握工具需要能力,语言能力不是很容易就能提高的。发音要播音员水平,写作要出口成章,辩论要巧舌如簧,演说要语惊四座,这个我们很难做到。但通过语言学习,使我们表达思想、咬音、用词更,准确一些,说话文雅、规范、得体一些,使用语言工具能力水平高一些,这是每位学生都容易做到的。,讲究语言美的三个层次:文雅、规范、得体,文雅:不粗俗、不野蛮、不说下流话,此要求虽低,还是很难做到,因为人在气愤、激动、仇恨条件下要做到表现出语言教养不容易。古人书面语中骂人的话很少,左传中有两句: “而母,婢也。” “中寿,尔墓之木拱也。” 外国人骂人不骂娘。国人有国骂,蒋介石口头语是“娘死胚”,李先念骂“四人帮”是“狗日的”,还传达在中央文件里。文革语言,砸烂火烧油炸炮打,把人名颠倒写,再打上叉。上海过去流氓切口泛滥成灾,“脏”言不惭。“我是流氓我怕谁”。现在网络用语也有很多不文雅的。如“蛋白质“指“笨蛋、白痴、神经质“,规范:语言、文字、语法、修辞,都有个规范的问题。过去读书人少,大老粗多,大老粗没文化,不写文章,所以错字错句出现的少。文革后,文化素质降低,识字不多,语法不通的人也写文章,又不重视,造成不规范现象到处可见。电台播音千里迢迢,念 zhaozhao ,名片上印“付主任”,服务部拼成FNWNBN,水果摊常见老山葡萄唐山梨。上海还有很多人把“淀山湖”和“涮羊肉”读成定山湖和刷羊肉,“幢”念tong,主持人程雷念“不啻”成“不帝”。连影视剧中也会把复姓应读Lngh的“令狐”,读成Lngh。新造的看不懂词语如“肯认”,“溯承”,网络用语更不规范,什么“MM”“东东”“无数米倒”(晕倒)“偶”(我)“吐泡泡”(。),“200“(公园)、“(弟弟)、“(女朋友)、“(拍马屁)、“酱紫“(这样子)、“偶(我)“、“(肯德基、皮萨饼、卖当劳),简直无法规范。某些政治术语也是如此。无视符号的全民约定俗成性。“尴尬“说成“监介“、“学困生“特指“一学习就犯困的学生“,网络新手被称作“菜鸟“,在网上乱留言叫“灌水“,“3166”“88”意思是“再见“ 唐朝官员萧嵩读白字,严挺之贬了他的官,李林甫借机罢了张九龄和严挺之的官,古人重视如此。,得体:说话要分场合,当然不是见风使舵。公共场合需要礼貌用语,如果至爱亲朋也像西方人一样照说,反而显得生分。一句话可以使人笑,也可以使人跳。避免使用刺激性的带有感情色彩的话,说话不要太冲,太冲容易伤人。如“脑子进水”。常言道:冷粥冷饭好吃,冷言冷语难听。孔夫子也难免骂学生宰予“朽木不可凋也,粪土之墙不可圬也。”好在当时师道尊严,学生不计较,放在现在,老师如此骂学生,学生可以去投诉。现代人应聘时的对答用语特别讲究得体。,有人说,好话一句三冬暖。一句熨贴得体恰到好处的话,可以化解心灵的寒霜,温暖冰冻的心灵,甚至可以化解一触即发的矛盾。有这么一则小幽默,招聘服务生的老板,面试前来应聘的三人说:推门进屋,突然看见女顾客洗澡怎么办? 甲说:对不起,小姐。 乙说:对不起,小姐,并把门关上。 丙说:对不起,先生。把门关上。 老板录用了丙。何故?道理很简单,在突发情况前,丙能够根据特殊情况,把话说得巧妙得体。“对不起,先生!”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白,这种“糊涂”是在特定的环境下最聪明的体现。丙语言表现出来的“糊涂”,传达出的信息让吃惊的女顾客感到:这个服务生高度近视,或者这个服务生太紧张了,什么也没看清。而这种“错觉”,正是丙得体的语言造成的。丙之举,巧妙地维护了女顾客的尊严,所以,丙才会被老板录用。,得体语言练习,李某刚领了工资回家,准备去银行存款。这时,单位的小王找上门来,想借钱应急。李某考虑到小王有点滥赌,到处都欠有赌债,不想把钱借给小王打水漂;可又考虑到两人毕竟是一个办公室的,要是拒绝得不好怕今后关系不好处,他该怎么说呢?请你为李某拟写一段话,要求语气委婉,得体,态度明确。,语言是一个系统,语言系统的两层意思:语言由许多单位组成,单位之间存在着相互的联系 语言是个复杂系统:包括语音、词汇、语法三个子系统 语言系统之间的关系:组合关系和聚合关系 组合关系:如辅音和元音组合成音节、主语和谓语组合成句子 聚合关系:如词类的划分、词素的归类,语言是个开放性系统,开放性系统的特点:一是外部因素可以打破内部结构的平衡;二是内部因素常常互相影响,可能出现中间现象。 教材中间现象举例解释: 名词表施事,修饰动词中间加助词“之”:大道之行。人之将死。 名词直接修饰动词,当中不用助词,仅限于表示工具:车载斗量;表示时间处所:日积月累;表示比况:云合雾集 现代汉语继承了古汉语的这种用法:他的来。/电话联系。下午动身。屋里休息。 受西方语言影响:逻辑地思考。科学地分析。形式主义地看待问题。部分地完成规定任务。 受日语影响:民意测验。汽车修理。工人疗养。句子分析。外宾招待。电影摄制。 不定位语素变成定位语素:可爱、可观、可口、可取、可疑;海员、 教员、委员、职员、演员;许可、员工 少数可以插入
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