考核表范例成绩与效率评估行政管理人员/中阶管理干部/专业人员姓名 工作职称部门 考核期间自 至工作说明书 如附件 正修订中，随后检送前一年达成的成果逐项摘述前一年度所订立的主要目标、达成的成果（检附影本）目标1 达 成 未达成目标2 达 成 未达成目标3 达 成 未达成员工评估主要工作成效职位说明中各项职责达成的程度极优 杰出 平均 可接受 差评语：管理技术计划、组织、领导、控制的成效极优 杰出 平均 可接受 差 （续表）评语：沟通能力口头、文字沟通的成效极优 杰出 平均 可接受 差评语：人际关系上司、部属的成效极优 杰出 平均 可接受 差 评语：自发与创新发展新观念与处理异常情势的能力极优 杰出 平均 可接受 差 评语：适应性配合改变的能力极优 杰出 平均 可接受 差评语：.摘述与前次考试（日期 ）相较，综合成绩与效率的水平： 改时 相同 退步 （续表）考虑本评估表中所列各项要点或其他您认为重要的事项，再概要写下您对该员工整体成效的评估。特别要对影响工作环境的条件加以批评，即是工作挑战性的程度。对成效达成的方式也需加以评述，着重该员在组织内影响其他成员的方法，亦即对其他人的支持。.新年度目标目标1细节预期成果预期阻碍如何解决？目标2细节 （续表）预期成果预期阻碍目标3细节预期成果预期阻碍.成绩与效率改进将员工成绩与效率有待加强的地方以予以列出，并提出有助员工改进的建议 范 围改进行为考核人签名 考核人主管签名日期 日期考核人主管的评语（可不填）成绩与效率改进计划待改进成绩与效率：训练新进员工员工： 主管： 时间： 月 日执 行 项 目执 行 者执 行 时 间1 请教他的方法2 观察带领训练新进员工3 参加人事部门举办的新进员工座谈会4 决定新进员工报到的适当时间5 参加“如何训练新进人员”研讨会6 读下列书籍（1）干部与经理的自我发展（2）有效的沟通（3）干部与在职训练7 观察主管训练新进员工8 有一名新进人谈话9 提供一份检查表给理体主管供训练新人之用10 安排专用办公室，以便训练新人11安排永久性训练场所出版业成绩与效率考核表典范专 业 考 核A：特优 B：优 C：可 D：劣不予评分ABCD积分1作业细部规划能力2指定时间内完成工作3特殊问题处理与解决4专业简报，表达能力5对业主洽谈能力6对消费者说服力7对其他一般性对象洽谈能力8情报收集及分析9专业知识10报告编撰与书写11领导统御12协调13对部属训练及指导能力14组织能力15创意16潜能及未来发展17业务/工作主动性18独立作业能力19同时负责或执行若干项工作的可能性20吸收及学习能力21对公司及工作的态度及责任感22对时间安排及使用23一般人际关系综合评估特优 优 可 劣个 性 分 析A=特优 B=水平以上下 C=可 D=需要改 E=不予评估项 目评分项 目评分1仪表2口才3表达4谈吐5性情6脾气7处人8处事9反应10判断11精力26领导12合作27气量13自信28习惯14准时29理解力15个人主义30表现欲考 核 员 结 论1 本人过去与受考核人共事结果，确认其专业工作能力 特优 水平以上 可 劣2 今后公司如再指派受考核员与本人配合工作，对此一指派，本人认为 有此需要 可以接受 另选他人3 本人对受考核人的潜能认为 优 可 到此为止 不确定4 公司如欲加重受考核人的工作分量及责任，本人认为 目前：可 不可 未来：可 不可5 本人已将评核结果与受考核人面谈，其反应为 接受 无所谓 反对意见及建议考核员：时间： 年 月 日 签名部门主管：时间： 年 月 日 签名总经理：时间： 年 月 日 签名请详列受核人的缺点及改进方式及方向：受考核人于考核时间内迟到及旷职 次 时（分）本考核表已于 年 月 日由 与受考核人及考核员面谈，并依建议作如下决定：1 调整工区资晋 升2调 职 调往部门3辞 退4上列决定生效日期 年 月 日 负责人签名广告业成绩与效率考核表典范（一） 业务人员评量及发展方案被评人： 职称： 日期：评量人： 评量时间： 职务内容描述（所负责客户、任务等） 1专业技术 评量点数 （从1到10）（1）能妥善地处理并执行日常作业（2）执行任务时，致力追求超高水平（3）不断学习广告与行销的知识（4）了解行销并且能引发产生创意（5）受过媒体、市调及广告过程的基本训练，了解“部门纪律”的意义（6）了解创意过程，并能予以协助（7）具备强而有力的提案能力及书面化作业（8）与他人合作愉快（9）客户建立良好的关系（10）了解公司的成本营运及财务制度，预估并且控制预算（11）能有效地分析与解决问题（12）其他意见 2人际技巧 评量点数 （从1到10）（1）具有领导能力（2）展现创意能力（3）能自动自发（4）仪容方面（5）成熟且具判断力（6）热心助人并能自我激励（7）具有人际关系的技巧（8）对公司表现正面积极而且忠诚的态度（9）具有完成工作的能力（10）有见解，具追根究底的求知精神（11）具广泛的兴趣