着力实施素质教育 全面提高教学质量江门市初中教学水平评估自评报告江门市培英初级中学2010年4月14日一、学校概况江门市培英初级中学创办于1934年，最初是广州培英中学北街分校小学部。1946年秋开设初中班，校名定为培新中学。解放后学校由江门市人民政府接管，并易名为江门市第三中学，是一所完全中学；1991年7月1日，经市人民政府批准，学校改名为江门市培英中学。2003年9月起停办高中，2007年9月搬迁至新校址江北路16号，同年10月更名为江门市培英初级中学。学校占地面积33335平方米，生均29平方米；首期工程建筑面积13410平方米,生均11.6平方米，校园布局合理，环境优美，设施完善。目前全校有教学班24个，学生1150人。全校在编教职工70人，专任教师62人，研究生学历2人，中学高级教师职称14人，中级职称44人，学历达标率100%。学校秉承“为学生终生发展奠基”的办学理念，遵循“信、望、爱”的校训；树立“爱、严、勤、实”的教风、“乐学多思”的学风、努力打造“文明守纪、团结向上”的校风，以“建成设施标准化，管理规范化，教师专业化，教育质量高，具有鲜明特色的优质学校”为办学目标。近几年来，校风、学风明显改善，办学成绩不断提高。学校曾先后获得：“广东省贯彻学校卫生体育工作条例优秀学校”、“全国群众体育先进单位”、“广东省特级档案综合管理单位”、“广东省五四红旗团支部”、“广东省巾帼文明岗”“江门市爱国卫生工作模范单位”、“江门市师德工作先进单位”、“江门市环保宣传教育先进单位”、“江门市安全文明学校”、“江门市校园四化建设先进单位”、“江门市绿色学校”、“市直先进党支部”、“市直教育系统排头兵实践活动先进单位”等荣誉称号。二、主要做法及成效（一）科学管理，强化教学效能1、与时俱进，提升管理理念随着新课程的逐步实施和深入开展，我们认识到办学理念也要与时俱进，因此，我们确立了“为学生终生发展奠基”的办学理念，一切为了学生，一切为了发展。学生是学校的主体，一切为了学生，就是尊重学生的人格和差异，调动学生的能动性，促进学生健康成长，全面发展学生素质。人的发展是社会发展的前提，一切为了发展，就是最大限度促进学生全面发展，为国家和社会发展做出更大的贡献。在这种办学理念指引下，学校积极实施基础教育课程改革纲要，引导教师不断更新教育教学观念。及时调整教学方式和学习方式，关注每一个学生的成长，形成了“爱严勤实”的教风，“乐学多思”的学风；注意在课程目标中体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一，面向全体学生，注重基础，培养学生创新精神、实践能力和个性特长。围绕教学理念，我们的管理突出以人为本，追求和谐发展，依法办学、依法行政；学校领导团结合作，做好表率，为教职工服务，广大教职工牢固树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的思想，加强对学生“学会做人，学会学习、学会健体、学会创造”教育；“以人为本”的管理，使学校老师与学生、老师与家长、干部与老师主动交往，做知心朋友，也让干部、教师、学生、家长的内心世界得到彼此沟通理解，共同创造一个和谐、宽松的学习、工作和生活环境。 2、着眼全局，完善管理制度我校管理坚持落实四种制度，即校务公开制度、党组织保障制度、行政集体决策制度、教代会民主监督制度；实行校长室分管教学副校长、分管德育副校长、分管后勤安全副校长三大处（教导处、政教处、总务处）科组、级组的层级管理制度，坚持实行严格的目标管理和责任管理，明确岗位职责，既分工又合作；坚持执行细化量化的考勤、绩效、奖励等制度。校长负责制落实，管理架构运作正常，做到“人人有岗位，人人有职责，人人有事管，事事有人管”。不断完善教学管理制度，使学校管理逐步走向规范化、科学化，促进了学校和谐发展。我校认真贯彻落实江门市关于推进我市初中质量工程建设的意见精神，加强制度化建设，健全各项教育教学管理，确保初中质量工程建设各项工作顺利开展。制定和完善了江门市培英初级中学规章制度汇编，在全员的岗位职责、教学教研管理、德育管理和后勤管理方面都作了明确的要求，特别是江门市培英初级中学人员聘用实施工作方案、江门市培英初级中学人员聘用期满考核方案、江门市培英初级中学教职工工作岗位责任制和江门市培英初级中学绩效分配方案等系列规章制度的不断完善，学校对教职员工的德、能、勤、绩四方面进行定性定量考核评价趋于完善，体现按劳分配，效率优先，兼顾公平的分配原则，建立一种重能力，重实绩，重贡献的分配奖励机制，有利于调动教师的积极性，有利于促进了学校和谐发展。3、紧扣课改，依规管理课程我校严格按照国家新课程改革方案的要求开齐课程开足课时，并做好各学科的常规检查工作，包括音乐、美术、体育、卫生与健康、“三防”、信息技术、综合实践活动等课程，严格执行上级教育部门的有关规定，确保学生的全面发展。此外，我校还积极开发校本课程资源，编写了环保校本教材走进绿色，特色项目教材铜管乐器及学生安全等，灵活运用多种教学策略，沟通课堂内外，引导学生自主合作探究，发掘实践创造潜能，促进学生的持续发展。 （二）强力保障，确保教学顺畅1、加强班子建设，提高管理水平学校领导班子现有正、副校长4人，均为本科以上学历，中学高级教师职称，中层干部6人。校长和各位主任都是按德才兼备的标准通过严格的选拔或竞争上岗。领导班子成员务实勤政，业务能力强，明确各处室职责和分工，通过压担子，使学校干部队伍在本职工作中得到锻炼，逐步成长。同时逐步形成“科学民主、团结务实、合作负责、创造发展”的团队氛围。赵启宁校长是“江门市优秀校长”、“江门市优秀教师”，曾主持全国教育发展十五计划重点课题学校、家庭、社区一体化育人方法探索研究，近期还参加了广东省初中校长高级研修班学习；主管教学工作的杨建源副校长是学校的学科带头人，中小学英语骨干教师，被选派参加美国拉佛恩大学参加教师职业技能发展培训班进修，农广钟、伍劲峰两位副校长是“江门市优秀教师”，他们同期参加过北师大江门中小学骨干校长研修班，农广钟副校长还在新加坡智源学院参加中小学教育管理培训。其他六位中层干部是学校教育教学中坚力量。学校成立了以校长为组长的新课程改革领导小组，进一步加强对新课程实施的组织领导。2、狠抓教师培训，促进专业发展一抓正面教育：教师队伍建设首要的是思想建设，我们坚持每周政治学习制度, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等思想为指导,有计划地组织干部、教职工学习法律法规，教育教学理论。通过学习，全体教职工的政治思想觉悟不断提高，法制意识不断增强，“依法治教”已成风气。与师德师风教育相结合，铸师魂、立师德、树师风，树立新的教师形象，适应新的教育改革形势。进一步完善师德建设的各项规章制度，严禁体罚和变相体罚学生，把师德考核作为教师晋级评优的重要内容；结合开展创建“巾帼文明示范岗”活动，“我最喜爱教师”评选活动，通过学习、教育，使全体教师树立敬业爱岗、无私奉献的思想，树立正确的教育观、价值观、质量观、法制观，增强竞争意识、创新意识、合作意识，做新时代的人民教师。二抓管理：坚持“以人为本，依法治教”的治校策略，加强教师队伍管理，教育教职工要为人师表，自觉遵守国家的法律、法规和学校的规章制度。增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，增强法制观念，维护教师的合法权益。三抓教师业务素质提高，创设教师成长平台。积极鼓励、大力支持教师参加在职进修，提高业务水平， 95%以上的教师专业学历与任教学科一致；规范教研组、备课组活动，组织开展汇报课、展示课、研讨课、比优课、师徒结对等活动。开展与新会龙泉初中教育互助活动；开展校本优秀教师经验交流活动；组织班主任参加教育心理学C证B证培训；开展青年教师结对活动；“走出去请进来”，组织教师到北京、上海、广州等地参观学习和培训。仅近三年，学校用于教师培训费就达114959元；请专家来校给老师上课，给学生上课，给家长上课，如团中央“知心姐姐”讲师团、陈中联把成功交给下一代报告团等，通过听讲座、参观优秀学校教学观摩、集体备课、评课交流、案例分析、专题培训等系列活动，创设教师成长平台，使一批青年教师尽快掌握驾驭课堂教学的艺术。目前，大批青年教师担任学校科、级组长以上干部；近年来，教师在市、区各类公开课评比中获奖48人次；刘海燕等2位教师被聘为蓬江区兼职教研员。另有7位老师担任蓬江区教育学会理事，教师论文发表或获奖:国家级13篇，省级21篇，市级46篇。组织校本信息技术与教学整合全员培训，广大教师积极用多媒体辅助教学授课并自行开发多媒体课件，有力保障了新课程改革的顺利开展。3、加大设备投入，改善办学条件近年来，学校在政府及上级主管部门的大力支持下，学校办学条件不断改善。2007年政府投入4000万元在江北路建起了目前的新校，这是首期工程，建筑面积13410平方米,生均11.6平方米。第二期工程包括体育馆一幢、实验楼一幢、生活用房一幢；近年在改善学校办学条件方面共投入150多万元。其中电教设备687763元，建设了校园网、广播网、生物园、功能室等，目前学校配置有150平方米音乐室1个（配置了电教平台和钢琴等），美术室一个，生物实验室两个，物理实验室两个，化学实验室两个，电脑室两个，学校有计算机200台，教师人手一台手提电脑，各教室和功能室都配有电教平台，全校电教平台35个，300米运动场一个，三个标准的篮球场，一个排球场，四个羽毛球场，乒乓球台10张，有风雨活动场所，确保学生有足够体育活动场所及使用时间，300多平方米的图书馆藏书达40000册，生均达34册，定时开放，满足学生阅读需要。 投资500多万元(其中校友捐资260多万元)建筑面积3000平方米的体育馆已完成了设计报建工作，现正在招标中，预计本年度11月投入使用。4、注重科研实效，实现以研兴校学校确立了“以研促教，以研兴校”的战略思想，确定以“面向全体，提高课堂实效”为整体教研方向。成立以校长为组长的科研领导小组，指定一位副校长负责教育科研，同时建立相应的教研制度，要求各学科着眼于科研的实效性，“问题就是课题”，从教学实践中发现问题，教师们都积极参与各级课题研究活动，目前，学校开展的课题有：中国教育学会“十一五”科研规划课题现代教育技术应用与优质教育资源共享的实践研究子课题信息技术与语文课程中教学内容整合的研究、广东省中小学教学研究“十一五”规划课题-“同步课堂”支持下的家校协同教育体系构建研究及校本课题等。在活动中，教师们及时总结反思，形成了一系列高质量的总结、论文、课件和课例等，学校把教师在研究实践基础上提升的论文、经验介绍、中心发言和校本资料，发给全体教师，力求资源共享、互动双赢。近年来，我校教师教育教学论文、教学设计、教学案例、课例录像等在国家、省、市各级获奖或发表的有80篇；通过科研成果推动教学，形成以课题带教学，以科研促教学的态势，实现“科研促教”。（三）优化过程，力促质量提高1、以百年校训为突破口，德育模式“培英”化（1）营造具有培英特色的校园育人环境。发挥学校板报、宣传栏、班黑板报、校园广播、校园网等宣传作用，在校园内树立“信、望、爱”校训，拥有培英系列的白绿校服和校歌，校徽。每届新生入学都进行“信、望、爱”校训教育和学唱校歌。利用每年一次的校庆进行校史的教育，弘扬爱家、爱校、爱国的培英精神，营造积极向上氛围；每月开展“学习进步之星”、“纪律进步之星”、“文明小天使”和每年开展“培英十佳学生”等评选活动，有计划有组织举办校园文化艺术（音、体、美、书法、绘画）活动，使校园的文化氛围具有浓郁的培英特色，给学生以薰陶与教育。（2）实施全员育人，提高德育工作实效。为了提升学校德育工作水平，加强教师参与学生思想品德教育的意识，学校提出人人都是德育工作者的思想，做到“管理育人、教书育人、服务育人”，为此，各年级成立领导小组，具体负责年级的常