晏子使楚教学设计第一课时 教材分析：晏子使楚是一篇历史故事，虽然离我们年代已有历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的的晏子出使楚国的，楚王依仗着国的势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的的尊严。教学目标：1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国的家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学准备：学生：充分预习，收集有关资料。教师：制作教学课件教学课时：两课时第一课时课时目标1、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。2、正确、流利地朗读课文，创造性地复述课文。3、了解故事内容，理解晏子出使楚国的时表现出的聪明才智和维护齐国的尊严的思想品质。重点难点1、 正确流利地朗读课文。2、 创造性地复述课文。3、 了解课文内容，感悟晏子的聪明机智和爱国的情怀。教学过程：一、解读课题，初步感知今天老师带领同学们一起走进2500年前春秋时期的一个历史故事晏子使楚。1、板书、解读课题。晏子，晏，姓；子，是古代对有学问有贡献的男子的尊称。（扳书：晏子）同学们课前进行了资料收集，谁来谈谈你对晏子的了解。（晏子，春秋后期齐国的的国的相，是著名的政治家，思想家和外交家。身高五尺，身材不高，其貌不扬，但他博闻强识，善于辞令，敢于直谏。）使：出使，奉命去国的外办事。楚：楚国的。谈谈对课题的理解。（晏子奉齐王之命出使楚国的，拜见楚王。板书：楚王）2、简介时代背景，导入整体感知。春秋时期，当时的诸侯国的众多，纷争不止，楚国的，国的力日强，楚王更是野心勃勃，想称霸诸侯。经常派兵攻打与自己意见不一致的国的家，（副板书：仗势欺人）齐国的为了摆脱楚国的的威胁，加强两国的的关系，齐王派遣晏子到楚国的做友好访问。二、汇报预习，整体感知。1、同学们课前都进行了充分的预习，谁来说说这个故事的主要内容。（楚王三次侮辱晏子，晏子三次机智地反击。板书：侮辱）故事的结果：“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”这是个双重否定句是说楚王尊重晏子了。（板书：尊重）2、给课文中的三个故事加个小标题。让钻狗洞齐国的无人齐人盗贼三、指导学习生字1.从书写美观的角度，说说哪些生字书写起来难度大，教师相机指导。2.学生练习书写生字和词语。3.师生评议。4.教师小结。四、细读课文，感悟晏子读读议议，批批注注：请同学们自由读读课文，看看楚王三次侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪里？师生汇报交流：（一）让钻狗洞。1、谁来说一说楚王第一次是怎样侮辱晏子，晏子又是怎样反击的。2、谈谈你对晏子所说话的理解。投影出示：晏子：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国的，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国的到底是个什么样的国的家？”引导学生谈理解：正常情况访问国的家走城门 访问狗国的钻狗洞我访问的国的家楚国的 楚国的狗国的 楚王狗王3、评价理解，你听出了什么？楚国的到底是个怎样的国的家？说楚国的是狗国的、楚王是狗王，文中有明确的说法吗？(看课文其实，这就是“言外之意，弦外之音”（副板书：言外之意，弦外之音）4、评价晏子的话妙在哪里？体会晏子是怎样的一个人。不费吹灰之力，委婉地还击了楚王。 晏子沉着冷静，机智反击，不失礼节。5、带着你的理解和体会再读晏子说的话。（练读、指名读）小结过渡：楚王以貌取人，想借故羞辱晏子，晏子凭着他的沉着冷静，机智反击而又不失礼节，楚王只好大开城门，迎接晏子。6、有感情地朗读。7、楚王侮辱晏子一计不成，又生一计。楚王第二次又是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反击五、总结板书设计晏子使楚楚王开“狗洞”侮辱晏子晏子称“狗国的”反驳楚王