法学院2013年度本科教学工作状态自评报告2013年11月一、学院年度工作目标与主要举措在2013年度法学院工作要点中，针对本科教学工作，强调突出“法学教育实践性”和“办学国际化”发展思路，加强“应用型复合型法律职业人才教育培养基地”和“涉外法律职业人才教育培养基地”建设步伐，继续申报高等学校本科教学质量与教学改革工程和“武大课程2010”，积极谋划本科创新人才培养的新模式，推动本科教学迈上新的台阶。（一）确保本科教学中心地位，教学经费投入持续增长法学院领导班子成员重视本科教学，坚持定期听课、师生座谈等制度，通过深入本科教学一线，及时了解教学动态，保持与师生的交流和沟通。学院主管本科教学工作的副院长和主管本科生德育工作的副书记密切配合，共同领导本科生工作办公室，在本科生人才培养方面积极推进各项工作的开展，在每周一学院党政联席会上均讨论相关工作并作出部署。据统计，学院领导本年度听课人均4.8次。法学院获得2012年本科教学状态评估综合二等奖以及单项奖。2013年初法学院主要领导专门研究评估专家第二小组的书面反馈意见，不仅了解评估专家对学院取得成绩和特色工作的肯定，而且着重研究评估专家提出来的问题。本科生办公室提出明确的整改措施，或者考虑长远性的解决方案。法学院充分利用学院财务管理方面的自主权，不仅在办学经费中优先保证本科教学的需要，而且在年终劳酬分配上明显地向本科教学倾斜。从2012年12月1日至2013年11月30日，法学院本科教学经费实际支出604，100元，占办学总经费的近50%，同比保持递增。学院用于本科生毕业实习交通补助、人身意外保险以及暑期社会实践的经费投入接近10万元。学院获得教育部校外法学实践教育基地200万元经费资助，使得专业实践教学和第二课堂活动可以有更大的活动空间。（二）重视教师队伍建设，推进教学建设与改革经过持续多年的建设，目前法学院的教师结构，无论是年龄结构、学位学历结构，还是职称结构都保持在一个合理而且稳定的水平。2013年法学院汪习根教授被评为教育部“”特聘教授，同时选留3位具有法学博士学位的青年教师。作为国内一流知名法学院的教师，需要兼具学术科研能力与教学能力，不仅具备国际化视野，而且熟悉法律职业和司法实务。法学院不仅有意识地增加中青年教师的本科教学任务，积极鼓励申报教研教改立项，而且利用各种交流挂职锻炼的机会，帮助许多教师加强司法实务经历和社会实践。截止2013年，共有18人次在各级法院、检察院挂职担任领导或者兼职担任法官、检察官。学院本科生办公室发挥桥梁作用，邀请教学经验丰富、具有二十年以上教龄的教师，为近三年留校、调入的青年教师“一对一”配备“本科教学顾问”，将“传、帮、带”的优良传统落到实处。学院认为教务部关于本科教学课程助教制度是遵循教育规律、规范教学流程和提高教学质量的重要途径，有针对性地制定执行细则和实施机制。从2012年秋季学期至今，已经聘请本科教学课程助教达40人次。课程助教积极参与专业课程的辅助性教学活动，自身能力得到极大的锻炼，也受到本科生以及任教老师的好评。在教师科研成果、科研项目的年终统计和奖励政策中，法学院明确规定教改论文、教改立项的计分标准和奖励政策，理顺有关的激励机制，促进教学改革、教学研究工作。学院利用本年度本科人才培养方案修订工作之机，吸收最新教学改革和教学研究成果，学习借鉴世界一流大学的教育经验和课程体系，适应学科专业发展的需要，适应学生个性发展和就业的需要，尊重教学规律、学习规律和管理规律，顺利完成相关工作。（三）规范教学基本环节，保障教学基本运行法学院所特有的教师职称结构充分保证每学期都有较高比重的教授、副教授承担着法学专业课程的教学任务。法学院现有55岁以下的教授、副教授75人，其中教授43人、副教授32人。根据2013年春季学期、秋季学期的教学统计，31位副教授承担本科教学任务，34位教授承担本科教学任务。承担本科教学任务的55岁以下教授、副教授人数比例为87%。所有授课教师均按照学院要求独立完成授课、期末阅卷评分等全部教学任务，不存在“合作”、“挂名”等现象。2012年春季学期、秋季学期的十五门法学专业基础课和专业主干课共开设63个课头，其中有30个课头由副教授主讲、28个课头由教授主讲，由副教授及以上职称的教师主讲的课头比例为92%。法学院严格按照教学计划安排教学内容，教学内容符合教学大纲。教学秘书专人负责调课、停课制度的执行。各教研室主任如果同意部分任课教师外出参加学术会议，应该尽量安排其他具备相同职称的教师代课，尽最大努力减少调停课对正常教学秩序的影响。从2012年12月1日至今，法学院所有调停课程序规范、手续齐全，没有发生违规调停课现象。累积调停课门次7次，学时数18个，占总开课门次的3.2%，占总学时数的0.23%，无教学责任事故发生。法学院新签约实习基地乌鲁木齐市沙依巴克区人民法院和武汉市城郊人民检察院。目前共拥有教学实习基地29个，完全可以容纳所有法学专业毕业生进入实习基地完成不少于六周的专业实习。法学专业教学的特点决定了绝大多数的实践教学内容属于综合性实验，比如毕业实习、法律诊所教育、模拟法庭和实案审判等等。法学院严格执行教材选用制度，及时根据国家法律修订选择最新版本的教材。目前选用优秀教材占培养计划课程的比例达到95%。本年度由法学院教师新编教材1本，根据国家法律的最新修改完成修订教材1本。学院本科生办公室向命题教师强调“三项控制”的要求，即控制试卷中旧题目所占的比重，控制主观型题目所占的比重，控制“死记硬背”类题目所占的比重。另一方面，受兄弟学院“三问免试”的启示，鼓励任课教师针对高年级专业选修课积极探索新考试方法和方式。我院每次期末考试均安排学院领导巡查考场，安排教师和行政教辅人员承担监考任务，不允许研究生参加监考。学院本科生办公室在考前动员、考纪警示等方面尝试了很多方法，争取做到“防患于未然”。本年度法学院没有发生学生因考试舞弊而被处分。（四）提升教学管理精细化，推进教风学风见成效在严格执行学校和学院的有关教学管理规章制度的同时，法学院教学管理人员还不断提高服务意识和管理水平。琢磨服务细节，以诚心换真心，不仅赢得师生的满意还在很大程度上降低了教学事故、教学差错发生的机率。比如，每学期开学之前教学秘书都会逐个电话提醒教师第一次上课的时间和地点，每次节假日长假之前都会详细地通知教师关于调停课的具体安排。学籍和成绩管理规范有序，教学基本信息的更新、成绩录入以及学籍异动情况等及时准确，教学日历和学生成绩单均能按照学校要求及时提交。法学院高度重视学院层面的教学督导工作，不仅认真听取督导巡视意见，还为教学督导辟出教学督导工作室，配备舒适的办公设施，提供法学专业的全部教材，保证了教学督导工作机制的有效运行，确保了教学质量的提升。法学院注意发挥本科教学指导委员会的作用和功能。2013年先后就本科培养方案修订、校外法学实践基地建设、教学研究项目结题验收、师资选留等事项征询教学指导委员会意见。各教研室更加注重各种教学集体研讨活动的开展，灵活利用各种机会布置本科教学任务、交流教学方法。法学院有着重视师德建设的优良传统，广大教师严以律己、严谨治学、从严治教、教书育人，连续多年没有发生教学事故。经过近几年的探索，我院构建起以“学习学术学风联席会、学术社团、学习伙伴”为载体的学风建设体系。“学习学术学风联席会”是由学院教学秘书和辅导员负责指导，由学生会学习部、各班学习委员以及学生代表共同参加的学风建设工作机制。（五）完善教学质量监控体系，保持人才培养质量水平无论是平时的课堂教学还是期末考试以及毕业论文答辩，都安排学院领导、教研室主任、学院督导通过随堂听课、巡视、抽查等方式加强质量监控。法学院重视学生评教工作，一方面将每学期学生评教的有关数据结果和数据排名转发给院领导、教研室主任，另一方面，将精彩、中肯的学生评语制成展板向学生公开，充分调动了学生参与评教的信心和积极性。毕业论文答辩工作是学院教学质量监控的重点。从公布毕业论文选题方向到双向选择确定论文指导教师，从教师下达任务书到学生完成开题报告、论文初稿、定稿，从教师评阅论文到学生参加答辩、成绩评定、档案归档，都严格执行学校、学院的有关管理规范和质量标准。借鉴兄弟学院“本硕衔接教育”的好作法，我院针对2012届毕业生中获得推免资格的40多名学生，安排学科带头人或者经验丰富的教授作为毕业论文的指导教师。这些学生由于没有就业与研究生考试的压力，可以心无旁骛地完成毕业论文。我院2012届毕业生有10篇被推荐参评省级优秀学位论文，最终全部获奖。2013届毕业生有14篇获得推荐参加省级优秀学位论文的评选。法学院通过重点扶持学生社团的方式，以“骨干”引领“大众”，鼓励学生积极参加自主性科研项目、“三创”活动和各种学习竞赛、专业技能竞赛。2013年继续主办“珞珈法律人职业发展论坛”暨校友周末返校活动。这项活动旨在使法学院在校学生较为全面地了解法律人的职业发展路径，提供职业规划方面的信息，启发他们为职业发展方向定位。2013届法学专业毕业生共有238人，毕业率和学位率分别为98、98。二、主要成绩与问题（一）我院教学研究与专业课程改革硕果累累本年度我院原有的两门国家精品课程法理学和海商法顺利进入第二批国家级精品资源共享课立项名单。国际私法已经通过湖北省精品资源共享课评审，进入国家级精品资源共享课的公开审核阶段。根据教育部关于公布第四批“精品视频公开课”名单的通知，国家教学名师、我院孟勤国教授讲授的生活中的物权顺利入选，已在爱课堂网、中国网络电视台和网易等三个网站以“中国大学视频公开课”形式向社会免费开放，产生良好的社会反响。2012年12月第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材公布，我院张湘兰教授主编的海商法和海商法学习指导成功入选。我院莫洪宪教授等共同完成的立足中国刑事法治建设，培养具有现代刑事司法理念的法律人才获得湖北省2013年高等学校教学成果一等奖。由教育部全国高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学教育研究会等机构联合评选的第三届“中国法学教育研究成果奖”于2013年9月揭晓，我院有两项法学教育研究成果获得三等奖，分别为曾令良教授卓越涉外法律人才培养的“卓越”要素议（论文）、李承亮副教授德国法学教育与司法考试法（著作）。教育部日前公布“2013年度来华留学英语授课品牌课程”名单，我院聂建强教授的国际知识产权法入选。我院在“武大课程2010”本年度项目申报中获得3项教学研究项目立项，其中聂建强教授卓越法律人才培养与法律课程双语教学的实证研究以国家双语教学示范课程的教学实践为例、杨巍副教授国家司法考试与法学本科教学对接研究以民商法课程为视角被学校推荐参评湖北省2013年教学研究项目。此外，甘勇副教授申报的美国财产法（American Property Law）获得全英文教学课程立项。2013年我院两项教学研究项目完成结题验收，分别为：设置法学本科专业创新型“圆桌会议课程”的理论与实践研究（2010校级）、“以社会需求为导向、分流培养为目标”的法学课程体系改革研究（2010省级）。全年度开设全英文课程和双语教学课程10门，选课本科生接近300人次。授课教师既包括留学回国或者具有丰富海外讲学经历的中青年学者，还有美国哥伦比亚大学法学院尤尼（Yoni Mervis）博士等外教。借鉴国外精英法学院的优良传统，重视优质校友资源，利用健全的校友联络平台，动员拥有二十年以上深厚法律实务经验的校友，开设法律实务类短期讲座系列课程。这些校友利用周末双休假期从全国各地甚至是海外返校，不仅婉拒课酬，而且自己承担所有交通住宿费用。目前已经