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读书心得体会边读,边幸福朱庄小学 苗敏幸福是什么?从古至今,人类对于幸福的思考与追求从来没有停止过。我认为,能读一本提升自己智慧与修养的书,是幸福的。作为一名小学语文教师,通过读书可以将学生从一方小的可怜的水池引领到广阔无垠的海洋,让学生见识到开阔和美丽,达到池鱼入渊,羁鸟归林的佳境,我们也获得了释放和提升的空间,是不是很幸福呢?读书,时间从哪里来?改不完的作业、做不完的琐事。挤呗! 古人的诗句 “春日不是读书天,夏日炎炎正好眠。秋日蚊虫冬日冷,收拾书箱好过年”,在哑然失笑的同时,也发现其实每日都是读书天。夜阑人寂,课间小憩,闲暇假日,无一不可读。刚入学的孩子,我们一起读带拼音的绘本童话、成语故事。每个清晨,和班级孩子一起晨诵日有所诵、古文观止自己读,和学生一起读,光是见缝插针的边角时间 ,每个月三两本书就已足够。但最畅快的还是周末和假期,或者到书店去见识新书,这才是痛快的人书合一的境界。书香浮动,和智者交流,听贤者教诲,乐在其中。不幸福吗?我常常想,一个优秀语文教师的知识结构就仿佛是一棵根深叶茂、枝干挺拔的大树。树根就是教育理论,它有厚度、有深度,有理智而深刻的理解,方能深深的扎进教育事业这方沃野。树干是专业知识,也就是我们素常所说的文学素养。这份主干必须丰富茁壮挺拔,它应有诗经浪漫的“蒹葭苍苍,白露茫茫,所谓佳人,在水一方”;应有雪莱豁达的“冬天来了,春天还会远吗” ;应有陶渊明悠然的“采菊东篱下”,应有国学经典“大学之道,在明明德”,还应有外国名著。 “袖长方能善舞”,教材不能成为语文学习的全部,更不应该成为耗尽学生精力的黑洞。我们语文教师有责任引导学生走出课本的方寸之地,遨游于深渊浩淼的认知空间,所以我们必须有丰厚的文学素养作为树干。读书,让语文教师这个杂家课堂上得心应手,旁征博引,不也很幸福吗?喜欢读书,那么遇到自己喜欢或的确为经典的书籍就不只满足于借来一读,总想把它珍藏起来。把心爱的书带回家,轻轻放上书架案头床角,可以随时翻开书页,纸墨飘香,那种满足的感觉是美妙的。碰到心爱的书,我常常顾不上做老师的囊中羞涩,买书只能选了又选。说字理 解汉字、了凡四训这两部书一百多元,暑假我在书店看了又看,假期结束书也看完了,还是狠狠心掏钱买下。这么多年下来,我的书林林总总挤满了两个大书架。正如梅子涵先生所说,一个教师必须在他的家中有几书橱藏书,并且他曾经沉心静气地读过,他方才在讲台上站得有底气。有底气的教师,能不幸福?读书带来一份灵性。我和孩子们是心灵相通的,因为爱读书的老师,身后总跟着一群爱读书的孩子。许多时候,我的身边会挤满那些可爱的小书迷,那些迫不及待想和我分享的话语,也是伴着浓浓书香的,那童真而又纯洁的眸子啊,已经在不经意间闪着星星,多了一份灵动的睿智。读书,真的很幸福!保持一份敏感而柔软的心境,在那些纷繁的日子里倾听、感悟,像呵护清晨第一颗露珠那样,小心翼翼地呵护着一颗颗童心,让它折射最灿烂的光芒!用缕缕书香成就自己、成长学生。伴着这一路书香,边读,边幸福 边读,边幸福朱庄小学苗敏20xx-1-8
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