骨干教师个人总结黄利群“成为一名内外兼修的魅力教师”是我的目标。为了实现这个目标，我在紧张而又充实的工作中不断实践、钻研。我主要从以下几个方面来提高自己：一、 用行动彰显人格魅力。教师在学校里对学生的影响不仅在课堂的教学中，也在课堂外的言行举止上。作为骨干教师，我秉着“教育无小事”的观念，在各方面严格要求自己。1. 努力提高口语素养。坚持“教学语言准确生动，评价语言丰富多彩，生活语言文明诙谐”的理念，尽可能地在教育、教学中创造和谐、真诚的交流空间。不仅在课堂上注意语言规范，在课下或是离开校园也要言语文明。2. 良好的教师行为。我在学校的日常工作中，注重自己的言行举止，将课堂内外的时空都作为教育的“主战场”，用自己良好的行为给学生潜移默化的影响，具体做到：庄严地对待每一次升旗仪式；尊重各个层次的学生，尤其对待困难学生要多关心、多鼓励；保持办公室的整齐和清洁；提前进入教室侯课，课堂结束时不拖堂.3. 良好的教师仪表。 衣着、发式整洁且大方，待人接物严肃而温和，举止态度自尊、自信。进入学校尤其是进入课堂，要由内到外焕发出教师的精、气、神。二、 积累理论，沉淀精髓。1、 坚持每天至少有20分钟的时间阅读小学数学教育教学的书刊杂志，并做到“有感就发，有感就记”，在记录和思考中吸收较好的教学理念，并内化为自己的东西，应用到自己的教学中去。2、 结合自己的课堂教学实践，多数课都及时记录了自己的执教感受、困惑、学生还存在的问题、偶然事件的处理、学生资源的运用等等，在反思中加强理论与实际的结合。3、 坚持听家常课。不管是哪位老师的家常课，都有值得学习和借鉴的地方。我在听课过程中能结合数学教育理论去分析课堂教学的各个层面。每学期有25至30节的认真听课。4、 多写教育随笔。每周至少1次梳理或记录自己在工作中的体会、收获或者烦恼。让自己的思想在积累中沉淀精髓，在沉淀中明晰方向。三、 着眼课堂，树立自我风格。从备课到上课，我给自己确定的目标就是“在成就学生的同时实现自我”。今天看到学生愉快地学好了，那我今天一整天就是愉快的。反之，那我一整天就是郁闷的。所以愉快的课堂教学是我不变的追求。 教材和教参是我课堂教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，我力争做教材的主人，钻得进，跳得出，努力创造性地使用教材。在课堂上给学生呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的。在教学中加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。我对不同层次的学生寄予不同的期待，我的期待意味着对学生的信任、关怀、激励和挚爱，意味着我与学生之间的通情达理、相互理解、尊重和爱护的和谐人际关系。我相信学生要“亲其师”，才会“信其道”。因此，我努力树立“健康、有趣、高效、开放”的课堂教学风格，营造“宽松、愉悦、支持性”的学习氛围。