给人改变未来的力量 如何快速提高申论能力学员:我是一名刚刚走入社会、工作不到一年的新人,之前由于 在校所学专业是工科方向,因此对社会事件关注不多,了解较少。但 我自小喜欢文科方面的东西所以想立志当一名公务员。 经过近一年的 读书看报, 我感觉自己对社会热点问题有了一定了解, 虽然整体的系 统性还不是很强, 细想也都 有话可说。己在语言运用方面也有了些许提高,这样的问点,才能使文章重点主体部分扎实、充分,不局促,达到申论要 求,不断提高写作能力。如果写作基本技巧都已掌握了,作答有了主 观方面的基础, 需要的就是深入地理解材料。 任何方法都是材料运用 的方法, 材料是作答一切问题的依据, 要把主要功夫用在抓住材料中 对于作答有价值的信息上。发现了这样的信息,又要准确判断,深入 给人改变未来的力量 思索,广泛联系, 不断提升认识的层次。这就是提高敏锐度深度 的过程。关于写作考试中应用什么定律或法则的问题,定律或法则是有 这就是理论联系实际, 紧扣材料和试题所问; 但决不是所谓“八 条”之类的呆板模式,那种思维是收束式的,而不是开阔式的,要是 只记这些, 思路就会被束缚住,的重点,基础应答能力。听起来好像“万能八条”应该 能解决所有的问题,废话, 说了不痛不痒,“某某攻略”, 我们传授的不是剑招, 而是剑意。 我们不会炮制自己的“万能八条”, 但会讲明什么是“独 孤九剑”,比如牢牢把握科学发展观、和谐社会理论、核心价值体系 内容这些原则、精神,同具体材料中的具体问题结合起来,以正确的 理论为指导,从材料中找依据,就可以作答一切申论问题,特别是能 写好最后的长篇文章。 给人改变未来的力量 一切剑招(方法,花样繁多的叫法,本质是在文章中灌水是死 的,而作答者人是活的,要运用剑意(精神、原则、最基本、最扎实 的方法 去迎接内容和形式千变万化的题目挑战。 不用管题目会怎样 纷纷扰扰、复杂多样,你掌握了科学发展观、和谐社会这些剑意,就 能应对一切问题。但是,仍然要把握基本原则,可以叫“三结合”:近年来, 申论新题型不断出现,草稿中找错并改正是一种,过来的。 而要立足于提高 手中自然而然能够源源不绝地推出应变招数, 题目作答改错类题型,发现资料中的问题,掌握正确的理论是最重要 的,要从理论上正确认识问题,能够看出材料的失误、缺陷和不足。 一句话,用正确理论去检查和验证资料,不合理论、自己思想上首先 感到疑问和通不过的,那肯定是问题。此外,还要掌握一些文体写作 给人改变未来的力量 的知识,以答复草稿中挑错为例,依据政府的答复式行文要求,草稿 中写到了什么,还没有写到什么;说透了什么,什么还没有说透;内 容哪些地方有重复,哪些地方有不足,多的删除,少的补充。各种新题型, 在 2010版中公 申论 教材里有所解答, 比如排序、 关键词和改错题, 都给出了答题的思路和格式, 相对来说我们对申论可以找出上述参考书中的重点、基本依据。综合前面两题 (概括和对策因为凡事大家都想事还是建议考生在写 作的过程中尽量做到:除了穿针引线、 对小题中条块分割比较明显的 答案进行缝合之外, 还要尽可能技巧地改头换面一下, 增加些原来小 题答案中没有的论述,或者把一些语句的位置、顺序、表述方式更改 一下, 弄得好像不是同一项内容似的; 就是内容不变, 形式变通一下。 这自然更能博得阅卷者的好感,增加分数判给。 给人改变未来的力量 学员:在申论考试中有时会遇到以 *身份作答针对材料内容的原 因和对策。 此原因和对策必须与这个的身份的职能完全一致吗?尤其 是对策, 如果不是该部门工作人员的职能范围还需要提吗?例如, 要 求以“教育部门工作人员的身份”分析网络成瘾问题的原因并提出 对策,那么网络安全技术问题和网络监管是否就不写或少写?种虚拟的角色,考生的作答方向、 要做到自己的思维与角色完全重合是不 现实的, 像青少年网络成瘾问题, 提出对策, 那就要侧重于从教 这就需要考生考虑教育部门的职能是什么, 至少 教育部门的首要职责当然是教育引导学生 的成长。 那么主要分析角度就要侧重于网络成瘾对青少年身心健康成 长、知识结构培养、人格塑造的影响,对策即能够采取的手段主要是 教育引导。 一方面教育学生认清危害, 形成正确认识, 把握上网的度; 一方面强化管理,避免学生逃课上网,关心学生在校外时间的活动, 协调政府有关部门整治校园周边环境,落实未成年人进入网吧的禁 给人改变未来的力量 令,并与家长建立沟通和联动机制,控制学生上网时间,必要时切断 上网的经济来源。至于网络管制、技术监控等,这些显然超出了教育 部门的职能,在对策中提出这些是不适宜的。但是判断是否符合题目的作答要求,应立足于申论作答的根本原 则资料内容, 而不应片面着眼于外在形式身份设定。 怎样分 析和解决问题, 首先应该以 是否与资料反映的情况相符合为标准。 无论问中已有表述的, 就属于正站得住脚的, 也就可用。 做出的分析“虚”到什么程度, 本质总而言之,答案是否合理,可以撇开身份限定,不过多考虑身份, 而更多地考虑是否符合资料所提出的相关观点。 能同时符合资料观点 和身份要求最好,不能两全,要以符合资料优先,避免过度想象和引 申。 给人改变未来的力量 学员:每次写作的时候都感觉有点慌,不知道该如何下笔。这时 该怎么办?老师:先把材料读通、读懂、读透,不要急于下笔。申论不仅仅 是表现自己, 还要准确地表现材料反映的观点、 运用材料表现自己的 观点,做到自我与材料的结合,即物我合一,这对作答者在一定意义 上要求更高。学员:其实如果多想想再动笔可能就会写得更好,更结合材料一 些,但很多时候就是不敢跨出这一步,担心自己写不好。在短期内该 如何解决这个问题?是继续多读各种理论, 把系统理清楚, 增加积累, 还是以做题为主,通过实战演练来提高? 给人改变未来的力量 老师:务实做法应该通过练习,边做边想、加深体会。只做不想, 那是机械应付;只想不做只读理论不做题,也会沦于纸上谈兵。 当然不可能什么题都做, 就算所有题都做了一遍, 下次可能会考别的 题。要通过做有限的题加深领悟,做到举一反三,触类旁通,掌握基 本的作答思路可以应付天下所有的难题。 这可能是功力、 修养的问题,过程的,不能强求。学员:在 2008面的文章以社会保障为主题来写,建议考生从热点解析的书报中摘 取并记忆一些最实用的观点, 再通过一定的写作技巧, 与材料融合起 来, 令人信服地表述出来, 便可成一篇令人叫好的申论文章。 可以说, 写作考试,考的是进和出,即知识的积累和运用学员:像“农民工社会保障”这样的材料,在考场上写申论文章 的时候往往很难一下就确定好该写什么主题?如何是好? 给人改变未来的力量 老师:类似农民工养老保险这套题,是一叶知秋、见微知著类型 的,也是申论考试常用的命题招数:以小见大,从具体上升到全局。 理解题意,即正确把握题目的指向,有两道程序:第一层,要准确认 识题目的表层要求, 本题就是认识和解决农民工养老保险退保率高这 一具体问题;第二层,要放宽眼界,开阔思路,合理联想,由小处想 到大处, 由表层想到深层, 由低级想到高级,乡 社会保障这样一个层次, 就是完 善全体人民的社会保障体系,障体系, (退 么, 资料既然绝大多数都在围绕作为结束句点题的任务,虽然这才是全文 最核心、要要害的主题思想,但贵精不贵多,有一两句话,点透了, 层次到了,功夫也就算做够了。我说这些,是希望引起广大考生的感悟,产生举一反三的效果, 因为申论题目, 或者说话题千差万别, 不可能一一列举, 但只要记得:根据资料的总体信息、 总的指向来确定立意, 既要在主体部分对答案 给人改变未来的力量 所关注的具体问题进行重点阐述, 又要依据对资料反映的问题深层次 的理解,在结尾进行点题,升华全文论点。