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2010-2011学年小六语文导学案 2010-09-13 _ 编号:5口语交际习作一导学案 等级编制:邓月英 审核: 包科领导: 班级: 姓名: 组别:【学习目标】1通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。3根据交流的情况,选择一项进行习作。4通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。【使用说明与学法指导】1、把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会。2、认真研究学案,独立思考,限时30分钟完成;规范书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑解惑。【内容导航】把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会。【自主准备】(一)我是大自然中的一员课前布置学生进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象。明确观察的任务,要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程。如,观察一棵树,建议学生:看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么?闻一闻。闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?摸一摸。摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到了什么?还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受?引导学生细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息(二)走进音响世界事先录好各种声音,如,自行车铃声“哎唷哎唷”的叫声敲门声倒茶声谈话声再会声思考:你听到了哪些声音?听到这些声音,你想到了什么?前后联系起来,发挥想象,来说一说。学生口头讲述后,教师有重点地进行讲评,再让学生进行习作。事先也可录好没有一定顺序的声音,如,自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声在众多的声音中,让学生自由选择几种,编成故事。(三)丰富多彩的暑假生活回忆暑期生活,思考自己在假期生活中有哪些收获,最有意义的事情是什么? 【合作探究】(一)我是大自然中的一员课堂上,引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流,要激励学生充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受。(二)走进音响世界你听到了哪些声音?听到这些声音,你想到了什么?前后联系起来,发挥想象,来说一说。学生口头讲述后,教师有重点地进行讲评,再让学生进行习作。在众多的声音中,让学生自由选择几种,编成故事。 充分展开想象,如,把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”,把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”,把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节(三)丰富多彩的暑假生活1小组交流,可以说说自己做了什么,什么事比较有意义,自己有哪些感想或收获。2分组汇报,汇报后师生共同评价。评价要点:是否将暑期生活中的感受和体会说清楚,表述的时候是否有重点等。3当堂进行习作,教师适时指导。新课标第一网习作指导:第一步:审题。把自己想象成大自然的一员。第二步:选材。我是一棵小草。第三步:问题导引。(1)、如果我是一棵小草,会有什么样的感受呢? (2)、如果我是一棵小草,会有什么样的经历呢? (3)、作为一棵小草,我的理想是什么呢?第四步:思路导引。 开头 我是一棵小草我是一棵小草 中间 详写作为一棵小草的快乐。 结尾 为人类做贡献。
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