浔中中心小学 2012 年秋季二年级数学学科教学设计教学内容乘法的初步认识 第 2 课时教学目标1、使学生通过学习，进一步理解乘法的含义，并知道乘法的各部分名称。2、提高学生发现问题、解决问题的能力。3、能够有主动探究新知的意识，真正体验到乘法是加法的简便运算。教学重难点1. 进一步感知乘法是相同数相加的简便算法。2. 进一步理解乘法的含义课前准备主题图教学过程个人使用批注一、复习导入出示乘法算式卡片34 59 74谁愿意读一读，说一说算式的意思。这节课我们继续来研究乘法。板书课题二探究新知1、例3（贴出气球图）说一说，你都看到了什么？能提出什么数学问题？能解决吗？把算式列在课堂练习本上。学生独立列式后汇报：5+5+5=15 53=15 35=15师板书算式并提示学生说说你为什么这样列式？明确：3个5连加也可以写成35或53认识乘法算式的名称。 我们已经知道乘法中间的符号叫乘号，这三个数数学家也分别给起了名字：两个相乘的数分别叫因数，所得的数叫积。出示46=24 73=212、例4贴出小鸭图：快看看，你发现了什么？能解决这个问题吗？每只船上有4只鸭子，一共有9只船。一共有多少只鸭子？Xkb1.com指两名同学到前面黑板写：4+4+4+4+4+4+4+4+4=36 49=36师：你们觉得这两个算式怎么样？发表一下自己的看法。所以我们说乘法是相同数连加的简便运算。三、巩固练习1、47页做一做 快观察，能不能直接写出乘法算式？2、49页5题 看看你都发现了什么？试着做一做小结：这节课，你有什么收获？还有什么想说的？新-课-标-第-一-网教后反思：