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浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容31、地球爷爷的手主备人执教者教学目标1、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、初步了解“地心引力”这一科学知识,并在实践中理解“引力”一词教学重难点1、通过桃子落地的事,引导学生留心身边的科学,让他们爱科学、学科学。2、通过实践活动让学生理解“地心引力”一词。课前准备磁铁、金属片、自制纸飞机、地球仪、立体模型教学过程个人使用批注第一课时一、趣味导入,揭示课题二、初读课文,整体感知1、学生认真读课文,划出生字、新词,用自己喜欢的方式识记。2、能够正确、流利的朗读课文。3、交流收获(教师鼓励学生说认识的字、词、句,也可以谈自己的新发现。)4、教师检查字词情况:利用小组比赛形式。三、读中生思、读中感悟1、同学们刚才谈了自己的收获。老师相信,只要再认真读,你就会有不同的发现。老师看看谁又有了新收获(鼓励学生再次朗读)2、评评选选:“谁是小小朗诵家”3、分角色朗读X| k |B| 1 . c| O |m教师扮演地球爷爷、学生分别扮演小猴、小兔、猴爸爸、旁白。4、同学们,现在你们能帮帮小兔和小猴了吗?地球爷爷是怎么摘桃子的呢?(学生畅所欲言)5、同学们回答的真精彩,地球爷爷是怎么说的呢?让我们一块来读一读。6、地球爷爷的“手”就是我们看不见的“地心引力”。你们知道什么是“地心引力”吗?7、实践活动:A、以小组为单位,小组长领取磁铁、金属片。B、小组实验:请你拿着金属片慢慢靠近磁铁,你会发现什么?(通过实验让学生理解“引力”)X k B 1 . c o m地球爷爷就是靠“地心引力”来给小兔和小猴摘桃子的。8、指点:我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力,而且它的引力要比磁铁的不知大多少,能吸引住地球上的一切,它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻,最后总是会掉下来了吗?(板书:地心引力)四、拓展与巩固。1你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”一一一也就是“地心引力”?(学生联系自己的生活感受,各抒己见,师生共同评议。)2指点,展示:我们的地球爷爷,它用那双有着很大很大力气的“手”一一一“地心引力”,牢牢地抓住了地球上的一切。看一一一(在地球仪上粘贴高楼、人等立体模型。)大家想想:如果地球爷爷没有“手”了,我们的世界会是什么样?(自由想像说。)五、作业设计。1、努力把课文读得更好。朗读全文给家人听,说说自己学到的新知识。2、找找有关地球知识的书刊读一读,并带到学校来和同学交换着读,下节课交流。http:/ www.xkb 1.com第二课时你正在浏览老百晓在线提供的文章一、交流导入同学们,上节课通过咱们帮助小兔、小猴的忙,咱们从中知道了地球爷爷是有手的,它的手就是“地心引力”二、汇报、交流小组擂台赛:谁还知道有关地球爷爷的知识。三、巧妙识字1、本节课,咱们将评选“识字大王”,评选条件:A、看哪位同学识字最多、最快。B、比一比谁的识字办法最妙C、谁能帮助并带领小组成员识字。D、谁能给生字宝宝找到好朋友(扩词练习) 2、出示生字卡,检查识字情况,评选“识字大王”四、写字指导1、引导学生仔细观察田字格里的字,数数它们的笔画及在田字格里的位置。2、教师范写,学生评价。3、学生描红,教师进行个别辅导。教后反思:新课 标第 一 网
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