人教版语文八年级下册复习总纲（第五单元） 一、作家作品1.与朱元思书作者吴均，南朝梁文学家。2.五柳先生传作者陶渊明。3.马说作者韩愈，字退之。唐代文学家。4.送东阳马生序作者宋濂，明初文学家。宋濂擅长散文，朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基称他为“当今文章第一”。著有宋学士文集。5.酬乐天扬州初逢席上见赠作者刘禹锡。6.赤壁作者杜牧，字牧之，唐朝文学家。平生以诗著名，时人因他是杜甫之后的重要诗人，所以称他为“小杜”。7.过零丁洋作者文天祥，南宋文学家。有文山先生全集。8.水调歌头明月几时有作者苏轼，字子瞻，自号东坡居士。宋仁宗进士。他的词不拘格律束缚，在词的发展史上创立了豪放一派。9.山坡羊潼关怀古作者张养浩，元代散曲作家。二、文体常识1、书书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体 多用于叙述和陈情。2、转 史传本纪：传记的一种，专门记述帝王事迹。世家：主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。列传：用于记述一般人臣和庶民的事迹，也有用来记载少数民族和其他国家历史的。3、说古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。文章辨体序说：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”我们学过的这种体裁的文章有师说、马说、少年中国说、捕蛇者说、黄生借书说。4、序、跋序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如史记?太史公自序），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们学过的“序言”有：呐喊自序、农村调查序言、指南录后序、伶官传序等。赠序文体名。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。如韩愈送石处士序：“于是东都诸人士遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠言的文章，不附于诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的送东阳马生序。三、字音字形1.正音字缥(pio)碧 轩(xun)藐(mio) 嘤嘤(yng) 蔽(b)鸢(yun)飞戾(l)天 疏(sh)条 短褐(h)穿结 祗(d)晏(yn)如 箪(dn)瓢 屡空衔(xin)觞(shng) 硕(shu)师叱(ch)咄(du) 俟(s) 负箧(qi)曳(y)屣(x) 急湍(tun)甚箭皲(jn)裂 衾(qn) 泠(ln)泠 窥(ku)谷忘反横柯(k) 性嗜(sh)酒 辄(zh) 黔(qin)娄汲(j)汲于富贵 骈(pin)死 一石(dn) 俟(s)被(p)绮绣 容臭(xi) 烨(y)然 缊(yn)袍寥(lio)落 风飘絮(x) 宫阙(qu) 低绮(q)户槽(co) 枥(l) 粟(s)2.形近字湍（急湍）吸（吸收）嗜（嗜好）崎（崎岖）揣（揣摩）汲（汲取）稽（滑稽）绮（绮丽）3.多音字缥：缥(pio)缈；缥(pio)碧臭：臭(chu)气；容臭(xi)。四、词语积累重点词语：缥碧：青白色。负势：山峦凭借（高峻的）地势。竞上：争着向上。竞，争着，竞争。邈：远。文中作动词用，伸向更远的地方。经纶：筹划。柯：树木的枝干。嗜：喜欢，特别爱好。造：往、到。期：期望。箪：古代盛饭用的圆形竹器。晏如：安然自若的样子。赞：传记结尾的评论性文字。俦：辈、同类。觞：酒杯。祗：只是。骈：两马并驾。等：相同，一样。一食：吃一顿。安：副词，表反问“哪里”“怎么”。暂凭：暂且、凭借。长：增长，振作。折戟：折断的戟。磨洗：磨光洗净。零丁：孤苦无依的样子。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。踌躇：文中表示心情不愉快。兴：与下文的“亡”都表示朝代的更换。（本单元所有课文下面的注释及文名的翻译，注意古今含义的不同）五、名句精华1、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。【解析】文章的头八个字就勾勒出这幅山水画卷的整个形势气象，使人觉得天光山色宛然在目。然后轻轻点出自己是乘兴游江，赏玩风景，故任凭小舟随意漂荡，全不在意。2、自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。【解析】本句不仅点明了去向和路程，而且暗寓着这次游程在空间和时间上的伸延和推移，使得描绘的景色十分开阔而又富有纵深变化，为下文展开埋下伏笔。3、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。句解：这六句尽写富春江的不同形态，说明水之“异”。前四句描写富春江水的澄澈和平静的江面。后二句则写出另一番景象：急流奔泻快如飞箭，波浪汹涌势如奔马。4、夹岸高山皆生寒树。【解析】写出江的两岸是陡峭的山崖，山上以至崖壁上都长满了松柏一类的四季常青的耐寒树木。这就为本文最后“横柯上蔽”作了伏笔。5、负势竞上，互相轩邈；争高直指千百成峰。【解析】这四句用比拟的手法描写了江两岸重山复岭，高耸入云的雄奇景色：它们各依地势竞相向上延伸，一比高远，竞争着直指云天，形成了千百座峰峦起伏的群山。“竞”、“争”二字，把静止的山写活了，赋予它们以生命和动感。以上是“奇山异水”的视觉感受。6、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿百叫无绝。【解析】这六句从听觉感受的角度，绘声绘色的描写；泉水冲击着石壁，百鸟啼鸣，蝉鸣猿啸，组成了一部美妙的“大自然交响曲”。 7、余幼时即嗜学。【解析】揭示作者小时侯学习就很勤奋。8、天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。【解析】表现作者抄书之苦。六、名段品读1、鸢飞戾天者，望峰，息心；经纶世务者，窥谷忘反。【解析】作者触景生情，自然生出了许多感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”象老鹰那样直上青云追求高官厚禄者，看到这雄奇的山峰，也会止息他们追求利禄之心；那些整天忙碌于政事的人，望见这清幽的山谷，也会流连忘返。在这里，作者抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，也含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。作者不愿多想官场的庸俗与黑暗，还是回到美好的大自然中怡情自乐吧！常考的知识点如何赏析句子首先看修辞方法如果有按下面步骤修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情表达效果：比喻：形象生动拟人：亲切生动排比：增强语式夸张：吸引读者，丰富主旨