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Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP(2013年版)五下Unit6【主 题】Work quietly!【课 时】第1课时:A Lets try. Lets talk. 一、目标依据依据新课标,要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意;能按要求用简单的英语做游戏,能体会到英语学习的乐趣;在学习中集中注意力;敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学习任务。二、教材分析w W w .x K b 1 .c o M这是本单元的第一课时。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话,通过Mike和陈杰参观动物园时的问答,来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 三、学情分析在之前的学习中,对现在进行时有一些零散的接触,并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句,本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句:询问并回答某些人是否正在做某事。http:/w ww.xkb1 .com(本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈)四、教学目标1. 能够完成听录音选图片的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型What are they doing? Theyre 询问并回答某些人是否正在做某事。 4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思,并能正确发音。五、教学重难点1. 重点:在情景中运用句型What are they doing? Theyre 询问并回答某些人是否正在做某事。新 |课 |标 |第 |一 | 网2. 难点:bamboo发音较难;掌握现在进行时的构成、意义和用法。(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。(检测目标1的达成情况)2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。(检测目标2的达成情况)3. 通过“Role-play”, “Choose and tell”, “Pairwork”及“Make a new dialogue”能运用重点句型。(检测目标3的达成情况)4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。(检测目标4的达成情况)七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals, animals are everywhere”,学生齐唱。 3. 教师在课件上呈现Unit5 B Lets try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片,与学生进行简单对话,帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如:T: Is Fido eating?Ss: T: Is Fido sleeping?Ss: T: Is Fido sitting?Ss: T: Are they eating? (pandas)Ss: Step 2:PresentationX K b 1.C o m1. Lets try(1)教师引导学生描述主情景图中熊猫后,在课件上呈现本部分图片,引出本部分内容。(2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容选择正确图片。(3) 第二次播放教学录音,师生用问答的形式核对答案。2. Lets talk(1)教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如:有没有去过动物园?在动物园能看到哪些动物?(2) 教师播放教学录音,学生听完录音后回答问题:Where are Mike and Chen Jie?Answers: They are at the zoo.(3) 教师播放本部分课文动画,学生看完后回答问题: What are the pandas doing? What is the elephant doing?Answers: Theyre eating lunch. The elephant is drinking water. (4) 教师再次播放本部分动画,学生看完后回答问题:Whats the little monkey doing? 新- 课- 标-第- 一-网Answers: Its playing with his mother.(5)教师播放课文录音,学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。Step 3:Practice1. Role-play(1)师生分角色朗读课文;(2) 学生两人一组,分角色朗读对话;(3) 教师可挑学生上台表演对话。2. Choose and tell(1) 学生自主将人物与动词短语连线。w W w .X k b 1.c O m(2) 学生同桌合作,根据连线结果相互说一说句子。(3) 请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。3. Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片,请学生同桌合作,运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing?S2: They are S1: What is he doing?S2: He is 4. Make a new dialogue(1) 教师扮演Chen Jie,请一位学生扮演Mike,利用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣,教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物,对话示例如下:T:(举起望远镜)I see a strong bear.S1: What is it doing? 新 课 标 第 一 网T: Its eating the honey. Here you are. Take a look.S1: Thank you.T: Do you see any tigers?S1: Yes! Look there! A baby tiger is playing with its mother.T: Wow!(2) 教师请学生模仿上述示例,利用教师给出的语言框架,同桌两人结对编一个即兴对话。教师鼓励学生调整语言,使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习,然后再请几组在全班表演。对话框架如下:S1:(举起望远镜)I see .S2: What is it doing?S1: Its . Here you are. Take a look.S2: Thank you.S1: Do you see any ?S2: Yes! Look there! is .S1: Wow!Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。Step 5: Homeworkw W w .x K b 1 .c o M1. 登陆优教同步学习网,观看课文动画,按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 调查家庭成员晚上8点钟的时候正在做什么,并写出来。3. 登陆优教同步学习网,在“同步学习”下预习A Lets learn中的单词。【板书设计】X k B 1 . c o mUnit6What are the pandas doing? Theyre eating lunch.What is the elephant doing? The elephant is drinking water. Whats the little monkey doing? Its playing with his mother.【教学反思】新课 标第 一 网
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