PEP Book 2 Unit 6 At the zooPart (B) Lets talk教学目标与要求1、 能听懂、会说：The giraffe is tall. The deer is short. Yeah. Youre right.2、 能听说、认读名词 giraffe. deer以及形容词tall. short并能在实际情景中恰当地使用。3、 学习了解常用表达法:Yeah. You are right .4、 能运用所学语言对常见的动物高矮情况进行描述。5、 培养学生运用英语进行交际的兴趣和积极的生活情趣。重点抓住动物特征，用含有简单形容词的句子来进行描述，如：The giraffe is tall. 难点1 giraffe，deer的发音。 2. have, has的用法。教具录音机，相关磁带，A部分Lets talk的教学挂图，玩具长颈鹿和小鹿和图片，Amy和她爸爸的图片。教学环节师生活动Preparation准备活动1. 放61页Lets do的录音。Listen and do after the tape (P61)Tall, tall, tall! Make yourself tall.Short, short, short! Make yourself short.Big, big, big! Make your eyes big.Small, small, small! Make your eyes small.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make your arms short【设计意图：以歌谣热身,在边说边做中调动学生学习英语的热情,同时复习相关的知识，为以下内容作铺垫。】2. 教师在黑板上张贴A部分Lets talk的教学挂图。请23组学生看图表演A Lets talk 部分的对话。 教学环节师生活动Presentation新知呈现1 学生表演完对话后，教师向学生出示一只玩具小鹿说：Look!Whats this?如果学生回答出：Its a deer. 教师就用：Yeah. Youre right.进行肯定；如果学生不会，教师顺势教他读deer一词。读的准确时，教师就用“Yeah. Youre right.”给与肯定和鼓励。领读deer一词。2 同样的方式教学giraffe一词。3 教师出示长颈鹿和小鹿的对比图片说：Look at the giraffe and the deer. The giraffe is tall. The deer is short. 边说边用手势表示tall和short的含义。重复，板书这两个句子。让学生猜tall和short的含义。学生回答正确时，教师用: Yeah. Youre right. 回应。4 教师出示Amy和她爸爸的图片，介绍说：Look. This is Amy. This is Amys dad. Look. Dad is short. Amy is tall. Yes or no?学生会回答No. 找一名学生重新描述Amy和爸爸的身高对比： Amy is short. Dad is tall. 如果学生会说，说完后教师说：Yeah. Youre right. 如果学生不能回答这个句子，教师进行描述，并领读这两个句子。5 让一名学生起立，教师对他说：Im tall. Youre short. Yes?学生回答完毕后，让学生从自己的角度再来对教师和自己的身高进行描述：Im short. Youre tall. 教师接着说：Yeah. Youre right.6 放录音展示Lets talk中的对话。教学环节师生活动Practice巩固练习1 再放录音，让学生跟读，模仿。提醒学生注意语音语调。 2 教师领读。并给学生解释：You see的含义。3 操练对话： 师生分角色读对话全班男女生分角色读对话 小组内分角色读对话，并提问有关单词发音和句意等方面的问题全班齐读对话找几个小组去读，检查读的情况。 4. 看动物,说歌谣.边说边模仿所说的动物.a. Invite Ss to chant.b. Chant in small groups.Big, big, big, the elephant is big.Small, small, small, the mouse is small.Tall, tall, tall, the giraffe is tall. Short, short, short, the deer is short. 【设计意图：通过有韵律的chant，使学生在轻松愉快的节奏中巩固giraffe, deer, tall, short及本课句型:The giraffe is tall, the deer is short.避免了枯燥乏味的机械操练，激发了学生学习的热情。】 5. 看一段动物园的无声录像，结合学过的知识，发表自己的想法。先请学生说，然后四人小组操练。Eg: I like the monkey. It has long tails. Look, its a panda. It has big eyes【设计意图：让学生置身于“动物园”中，让学生有话可说，让学生有话想说。达到运用语言的目的。】教学环节师生活动Production输出运用1 Lets practice 的操练。按课文中的呈现，让学生拿着自己的玩具实物或图片，以小组为单位做游戏。每个同学都来描述自己的小动物。教师可以先做示范，要求学生注意have, has 的正确使用。如：Look!I have a giraffe. Its tall. It has a long neck.等。当学生描述的句子清楚、正确时，教师给予奖励。2 让学生打开课本64页，教师播放64页的歌曲，让学生跟唱。边唱教师边把动物图片张贴在黑板上设置成“动物园”的情境。唱过两遍后，让学生在小组内根据教师设置的情境，自由编练对话。【设计意图：在激发兴趣的基础上提高学生运用语言的能力培养其敢于开口乐于开口的精神。】板书设计 Unit 6 B Lets talk1. Look at the giraffe. Its tall.2. Look at the deer. Its short.3. Yeah. Youre right.You see.教学反思2分钟课前预习Unit Six B Lets talk一、回忆A部分所学形容词及以前所学动物名称的单词。二、观察Lets talk部分的图意，并尝试着读短语和句子。8分钟当堂达标一 听音标序号。 ( ) ( ) （ ） （ ） 二、读一读，根据句子和图片，圈出正确的单词。 1 The elephant has a long _ ( tail, nose). 2. The rabbit has long _ (eyes, ears). 3. Look at the mouse. Its _ (small, big). 4. The pig is fat and _ (small, big). 5. The giraffe is very tall. It has a _ neck（脖子）. (short, long) 3、 读一读，排排序。（ ）I have an elephant.（ ）It has small eyes and big ears.（ 1 ）Hello!Im Mike.（ ）It has long tail.（ ）Look!Its so funny.5分钟课下作业一、圈出与句子相一致的图片。 1、The girl has a long ruler. 2、The deer is short. 3、The elephant is big.4、The man(男人) is tall.2、 读一读，给句子排序。A. Oh,its so big.B. Youre right.C. Come on.Look at the elephant.D. Its small.E. Look at the mouse.F. The elephant is big.The mouse is small. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )新课标第一网