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七年级(下)复习时间分配第一课时:第一、二章第二课时:第三章第三课时:第四章第四课时:第五章第五课时:第六章初三生物总复习学案(六)编制人:曾贤平审核人:李益春课时:第六课时,使用时间:2010年10月28日内容:七年级生物(下)第一、二章复习目标:1、 知识目标: (1)了解人类的起源历程、证据等基础知识 (2)知道人个体的来源,了解计划生育的基本内容。 (3)熟悉消化系统的结构,食物的消化过程及吸收过程等知识内容。2、能力目标:(1) 通过“馒头在口腔中的消化”实验,培养自己的动手能力和综合分析问题的能力。(2) 通过消化系统结构内容的复习,理解主要消化道食物的消化和吸收情况,培养学生归纳总结能力。3、情感目标:(1) 通过“胚胎发育过程”知识的复习,明确“人是母亲所生”的道理,增强热爱母亲的情感。(2) 通过人青春期的发育特点内容的复习,了解人青春期 的生理特点,正确树立与人交往的观点,健康地度过青春期,做好青春期的心理调节。复习准备:自备挂图,DVD碟片。复习重点:新 课标 第一网1、 人生青春期的心理特征及调节2、 食物的消化和吸收过程1、 知识大串联1、 人类的起源和发展(将:后的内容说给同桌听,相信自己最快)森林古猿古 人 类现代人类2、 人个体来源(1) 生殖系统构成:主要性腺作用男:睾丸,作用是:女:卵巢,作用是:3、 胚胎的发育受精(概念:地点:)胚胎发育4、 青春期发育特征:A:(1)外形特征: a: b: (2)内腺器官 a. b. c. (3)生殖腺的发育 B:(1)心理特征及对策 (2)身体上 (3)心理上 (4)交往人(特别强调与异性的交往:动于心,止于行)5、 食物成分xk b1.c om其中:维生素阅读图21(1) 消化系统的组成:(2) 最膨大的是:( )最长的是:( ),最大的消化腺是:( )。(3) 你能填出下列空格吗?淀粉麦芽糖( )蛋白质多肽( )脂肪( )( )从而得出:有消化无吸收的器官是( ) 无消化无吸收的器官是( ) 有吸收无消化的器官是( ) 消化吸收的主要地方是( )2、 课堂大讨论:(小组内讨论以下内容,相信我们组最好)1、 教材提供的“东非大裂谷”资料告诉我们什么信息?2、 教材中提供的“露西”少女骨骼化石和“东非人及遗物”化石说明什么道理?3、 人着衣的首要目的是什么?为什么?说明什么结论?4、 教材图9,你能判断出“脐动脉、脐静脉”吗?5、 我们正处于青春期,还有哪些行为没有很好调节?(小组说说悄悄话。)6、 什么叫合理营养?怎样搭配营养才算合理?三、课堂大展示(相信自己最快)1、 胚胎发育场所是( ) A. 腹腔 B. 输卵管 C. 子宫 D. 卵巢2、 某人不慎流产,其产出的胚胎刚刚有点像人,此胚胎在母体内发育的时间大约是( )A. 1个月左右 B. 2个月左右 C. 34个月左右 D. 6个月左右3、 一位35岁的巳婚妇女因病实施外科手术切除子宫,以后她所受到的生理影响是( )A. 不能产生卵细胞 B. 第二性特征异常,出现男性化C.不再有月经现象D. 性激素分泌急剧减少4、 女生雌性激素分泌显著减少时,子宫内膜会( )A.维持原来状态B.发生周期性变化 C.增厚血管增生D. 组织坏死、脱落、血管破裂出血5、 人的胚胎发育初期和胚胎发育的营养来源依次是( )A.卵黄和胚膜B.卵黄和胎盘C.卵黄和脐带D. 卵黄和食物6、证明“东非人”时代的古人猿与类人猿不同的重要依据是,古人类能够( ) A.站立 B.直立行走 C.制造简单工具 D.吃知种食物7、 以下不属于森林古猿进化到人的标志的是( ) A.产生语言,用语言交流 B.使用复杂的工具 C.直立行走,手足分工 D.群体生活8、 沿海地区出现地方性甲状腺肿的人较少的原因是人始终不缺少( )A.磷 B.碘 C.铁 D.钙9、既能防治夜肓症,又可防治佝偻病的最佳食品是( ) A.胡萝卜 B.动物肝脏 C.标准粉 D.新鲜蔬菜10、 小明不爱吃蔬菜,近期剧牙时牙龈经常出血,他体内可能是缺少( ) A.维生素A B.维生素B12 C.维生素C D.维生素D11、 下列关于胆汁的叙述中,不正确的是( )A.胆汁不含消化酶B.胆汁与脂肪的消化有关C.胆汁贮存在胆囊中D.胆汁是由胆囊分泌的一种消化液12、 下列对淀粉、麦芽糖、蛋白质、脂肪都有消化作用的消化液是( )A.唾液、胃液 B.胆汁、胰液 C.肠液、胰液 D.胃液、肠液13、为了比较蔬菜中维生素C的含量,某同学在四只同样大小的试管中分别加入2毫升相高锰酸钾溶液,然后用口径相同的滴管分别滴加黄瓜、青椒、芹菜和白菜的菜汁使高锰酸钾溶液褪色(维生素C可使高锰酸钾溶液褪色),结果如下表: 据表可知维生素C含量最多的蔬菜是( )A.黄瓜 B.青椒 C.芹菜 D.白菜14、根据“馒头在口腔中的变化”实验,回答下列问题:(1)实验中,3支试管放在 的温水中,为什么? (2) 淀粉在唾液淀粉酶的作用下,部分转变成( ) A.葡萄糖 B.蔗糖 C.麦芽糖 D.果糖(3)在实验中,往(1)中试管中注入2毫升唾液后,要进行充分搅拌,目的是( ) A.模拟舌的搅拌,使馒头碎屑与唾液充分混合 B.馒头碎屑变得更加碎 C.把馒头碎屑弄湿 D.让馒头碎屑沉到试管底部(4) 当我们细细咀嚼馒头时,会尝出一些甜味,这是由于淀粉在 作用下,部分 转变为 。(5)(1)号试管中注入2毫升唾液,(2)号试管中注入2毫升清水,两试管在完全相 同的条件进行实验的目的是什么? (6) 在的温水中经5分钟后再滴加碘液是什么道理? (7) (3)号试管的实验结果是什么?为什么会出现这种现象?(8)(1)号试管里的馒头为什么没有变成蓝色?4、 老师的巧点拨新课标第一网1、本节课的复习重点是什么?2、本节课的难点在哪里?3、注意主要消化腺的成分和作用。4、识图得结论 (1)P32图21,了解十二指肠及消化腺 (2)P33“资料分析”中,从小肠渐展图,分析“小肠有哪些特点适宜消化 和吸收?” (3)P37图23中,理解“什么叫合理营养”?“怎样才算营养合理”?5、 课后小作业1、小组背诵,作好签字2、收集好“复习学案”,整理成册。
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