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题 目有多重备课人张兵教 学目 标1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解吨有多重。2、掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。教 学重 难 点教学重点:认识“吨” ,掌握“1吨 = 1000千克” 。教学难点:认识和明确“吨”的实际意义。教 学准 备电脑课件、桶装矿泉水课 时安 排1课时教 学 过 程一、创设情境,提出问题今天老师给大家带来了一个动物朋友。课件出示大象的图片。猜一猜这头大象有多重?根据学生的回答,引导:有的同学都会用“吨”来表示大象体重了,真了不起,这节课我们一道来学习“1吨有多重”板书课题。对于这个问题你想知道什么?(学生提出想弄明白的问题)二、合作交流,共同探究1、提一提:感知1吨有多重。让全体学生以小组为单位,轮流提一大桶矿泉水。提完后,问:“你们觉得这桶水怎么样?”“再给你加一桶,怎么样?”“如果再加10桶呢?”“50桶呢?”学生猜这桶水的重量(猜后,教师出示精确的重量:20千克)。50桶这样的水重多少千克?(生独立计算后指名回答并板书:1000千克)师:这50桶水重是1000千克也就是1吨。形成关系式 1吨=1000千克读关系式;2、算一算:小组合作,看图互相说一说多少物体的质量合起来是1吨。分小组计算各图的物体数量小组汇报:3头水牛约重1050千克,约1吨;10桶油约重1000千克,是1吨;20袋面粉重1000千克,是1吨;40人约重1000千克,约1吨。3、举一举:举例说明生活中有哪些物体要用到质量单位吨。教师逐一出示教材中的图片引导学生理解图意。4、理一理:师:刚才我们认识了吨,到现在为止,我们学过了哪些质量单位?请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。反馈之后,教师问:“吨和千克有什么关系?”“千克和克呢?”小结:通过刚才的整理,你知道这三个质量单位哪个最重?哪个最轻?三、综合应用,巩固拓展:1、填上合适的质量单位2、单位换算3、改错题。Xkb1.com早晨,我喝了一杯150吨的牛奶,吃了一个65千克的鸡蛋,然后背起3吨重的书包向学校跑去。在路上,一辆大卡车满载7克左右的水泥从我身边飞驶而过,把我吓了一跳!师:听了这则日记,你们为什么笑了?4、拓展应用有5台机器的重量分别是700千克、800千克、900千克、800千克、400千克,如果要用一辆载重量是2吨的卡车来运,可以怎么装货?(1)小组内讨论。(2)全班交流,选出最佳方案,并说明理由。四、课堂总结:板 书 设 计有多重1千克=1000克 1kg=1000g修改及补充内容
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