坚持开展雅行教育 全面增强育人实效浠水县实验中学我校成立于2000年元月，2002年被市政府教育督导室、市教育局联合评估确定为“黄冈市初级中学示范学校”，并被省教育厅命名为“湖北省中小学综合实力50强学校”。学校现开设有40个教学班，在校学生2500余人。一、开展雅行教育的背景和目的。我校地处清泉镇城区中心，校园周边人多车多，环境十分复杂；学生中单亲家庭学生、留守生、贫困家庭学生占到了学生总人数的三分之一。特殊的地理位置，复杂的周边环境，多元的学生结构，再加上不良社会风气的侵蚀和影响，对学生教育和管理工作提出了严峻的挑战。曾几何时，校园内各种违纪现象频繁发生，安全事故不断出现，不文明的现象随处可见。学生纪律焕散，精神疲沓，学风不正，严重时教师正常上课秩序都难以保证。家长和社会对学校满意程度不断下降，学校声誉严重下滑，学校发展举步维艰。面对这一严峻局面，2009年秋季，新一届学校领导班子上任后，对学校管理工作中存在的问题和不足进行了认真的查找和反思，对学校未来发展进行了科学谋划，确立了“德育为首，人文为先，全面发展”的育人理念。在这一理念的指引下，借鉴先进学校的成功经验，结合我校学生队伍的现状，决定以雅行教育作为学校德育工作的主线，努力增强德育工作实效。具体思路是：学校德育工作以“雅”为灵魂，通过多种教育手段，让学生坚持学雅规、练雅行、扬雅风，努力使学生做到举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅，使校园逐步实现环境优雅的目标，推动学校学风、校风实现根本性好转，为学生全面发展创造条件，奠定基础。二、我校开展雅行教育的主要作法。在开展雅行教育活动中，我们紧扣“严、细、活、实、全”五字要诀，努力让雅行教育落到实处，取得实效。“严”就是态度要严肃，要求要严格，组织要严密；“细”就是工作细心，从细节抓起；“活”就是教育内容要鲜活，以活动为载体；“实”就是内容要实在，贴近学生实际，不做表面文章；“全”就是面向全体学生，内容要全面，对学生进行全方位教育。具体作法是：（一）以举止文雅为目标，狠抓行为习惯养成教育。行为决定习惯，习惯形成性格，性格决定命运。培养良好的行为习惯是雅行教育的关键，也是学生实现全面发展的前提。我校坚持把学生行为习惯的训练和培养当作雅行教育的首位工程，坚持不懈，狠抓落实。1.广泛宣传，深入学习。我们为每名学生免费发放了根据校情学情而编印的实验中学雅行教育读本、实验中学学生手册等校本德育教材，内容包括学校的办学思想、发展目标、思想道德“五个健康”的要求、给学生的26条建议、礼仪常规、学习规范、课堂常规、集会制度、评优条件、惩戒条例等，涉及学生学习生活的方方面面，既有深入浅出的道理讲解，也有一举手一投足的引领和规范。我们充分利用学校网站、宣传栏、电子显示屏、黑板报等平台择其要点进行广泛宣传。学校要求各班每月必须安排一次雅行教育主题班会，进行一次雅行教育总结，科任老师授课时必须渗透雅行教育内容，每周升旗仪式，学生代表发言和领导讲话必须以雅行教育作为主题。通过有步骤有计划的宣传学习，努力让雅行知识和观念深入每个学生的内心，形成人人知雅行、懂雅行、说雅行的良好局面，使学生在行为习惯养成上有标准可依，有内容可学，有高度可攀。2.抓住关键，以点带面。结合我校学生实际，我们确定以“集会纪律、就餐秩序、卫生习惯、学习习惯”为养成教育的四大重点工程，将抓好这四项工作作为全面规范学生行为习惯的突破口，真抓实干，坚持不懈。在集会方面，我们学习外校经验，结合自身实际，利用每天的课间操和每周一升旗的机会，以“快、齐、静”为标准，对学生出操、站队、解散等行为进行强化训练，并长期坚持；在就餐方面，学校要求各班必须做到排队领餐、安静就餐，班主任要全程陪同，维护好本班就餐秩序；在卫生习惯培养方面，我们一是加强教育，在全体学生中大力倡导少吃零食、不用一次性餐具，培养学生健康生活方式，增强学生环保意识。学校在校园超市前布置提示性标语，划定限制区域，学生购买的饮料喝食品只能在指定区域内饮用，并安排学生干部值日监管。团委会和学生会设立校园文明监督岗，全天坚持对校园进行全方位巡查，对乱丢乱扔的现象给予及时制止和批评。在学习习惯培养方面，我们要求教师每堂课必须用两到三分钟的时间训练学生的坐姿、强调课堂规范；语文和英语课坚持将学生的书写训练作为教学重点，各年级每学期举行两次优秀钢笔字评比展示（包括中英两种文字）和优秀作业展示活动，通过书写规范性和作业完成质量两个环节实现学生学习习惯的全面规范。3.开展活动，注重实践。从2011年秋季起，我们开始在七年级学生中开展新生军训活动，利用一周的时间，对学生进行队列训练、站姿训练、纪律教育和军事知识教育，这项活动的开展，对增强学生的团队意识、纪律观念和行为习惯规范程度起到了很好的促进作用。学校每次举行家长会、运动会、总结表彰会或其他大型活动时，所有礼宾服务工作都由学生承担。学校实行班级值周制度，从迎接师生、常规检查，到每周一升旗仪式上的情况通报，全部由值周同学负责。政教处和团委会、学生会还牵头成立了“雏鹰服务社”，定期组织志愿者参加文明宣传和社区服务等公益性活动。通过这些活动的开展，让学生在实践中体验，在体验中感悟，实现自我教育、自我规范的目标。4.打造平台，榜样示范。良好行为习惯的养成需要外力的作用，需要及时的检查和总结，需要榜样的示范和引领。我校建立了学校领导、年级组、学生会干部、值周班级四位一体的值日制度，检查内容包括各班的纪律、卫生、学生的行为习惯、班级的文化氛围等各个方面，值日要有详实的记载，违纪现象要落实到班、具体到人。值日情况一天一小结，一周一累计，一月一汇总，汇总情况作为评价班级建设和个人评优的重要依据。政教处、团委会、学生会和年级组配合，定期和不定期对管制刀具、手机、网吧、校服穿着和校园不文明行为进行专项检查，检查结果记入班级和学生个人档案。每月开展一次文明班、校园文明之星、文明学生评比活动，在校园干道两旁设立校园文明之星宣传专栏，集中展示先进班级和先进个人的风采，有力推动了雅行教育的深入开展。（二）以谈吐儒雅和情趣高雅为目标，加强思想道德教育。雅行是思想道德修养的外在表现，只有切实提高学生的内在素质，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，增强学生的文化修养和道德观念，雅行教育才能真正做到内化于心，外化于行，才能管长远，更持久。我们在学生思想教育方面主要做了以下工作。1.以课堂为主阵地，进行全方位思想教育。除强化传统学科的情感态度和价值观的教育外，我们重点抓好班会课和心理健康教育课两个课堂的建设，充分发挥这两个课堂的思想道德教育主力军作用，努力把这两个课堂打造成为我校思想道德教育的王牌和亮点。学校政教处按照系统化、系列化的目标和雅行教育的要求，对三个年级的班会课进行统一规划和安排，结合学校整体教育目标和年级阶段特点，确立每周的班会课主题。我们结合市级课题“如何上好班会课”的研究，成立了班会课科研小组，每周安排一次集体备课，提高备课质量，每月举行一到两次班会示范课活动，广泛开展班会课听评课活动和班会课文案检查评比活动，切实增强思想道德教育功能。学校建立了有5名教师组成的心理健康教育课教师队伍，七八两个年级每周固定安排一节心理健康教育课，九年级每月安排两次集中心理辅导，以课堂教学的方式传授心理健康知识，增强学生的心理素质，培养学生形成健全的人格。 2.以活动为载体，进行专题性思想教育。三月份学雷锋活动月，组织学生参与社区服务，走上街头清洁街道；四月份爱国主义教育月，带领学生去“闻一多纪念馆”等红色德育基地进行祭奠瞻仰，开展以爱国主义为主题的演讲比赛；五月份安全教育月，请清泉派出所干警以案说法，进行法制讲座，开展禁毒签名活动，举行消防演习、应急演练；六月份诚信教育月，在全体学生中征集“诚信考试”箴言；九月份感恩教育月，组织学生到敬老院献爱心，开展孝敬父母、爱心捐赠活动；十月份励志教育月，举办各种励志讲座；十一月份理想信念教育月，举办演讲比赛、征文、报告会、座谈会，让学生交流思想，树立人生目标；十二月份，文化艺术节我们还适时在全体学生中开展“如何做一名合格中学生”、“比学习、比文明、比进步、争当先进”等活动，统一学生思想，明确奋斗目标。通过这一系列活动，增强了学生的情感体验，极大地提升了学生的认识水平和思想境界。3.以爱为主题，关注“三生”思想教育。爱是雅行教育的核心理念，我们先后举办了“善待生命”“我是女生”和特质学生心理辅导等多个系列的讲座；设立励志助学金，每年挤出上万元扶助贫困学生；建立留守学生档案，开放学校办公电话为学生使用，搭建亲情交流桥梁，让心有所惑、家有所困的学生在爱的关注下，学会爱，付出爱。4.以结对扶帮为手段，做好特殊个体的教育转化工作。自去年以来，我们对各班的学困生和行为习惯不良生实行领导、班主任、科任老师结扶帮对的制度，把特殊学生的教育转化责任和目标落实到人，通过对帮扶对象进行家访、个别指导、帮助帮扶对象制订转变措施和计划、帮助帮扶对象解决实际困难，确保特殊学生在规定时间里取得转变实效。心理咨询室为每名特殊学生建立心理帮扶档案，将其作为心理个别辅导的重点，政教处每学期召开两次特殊学生座谈会，及时了解转化动态，真正做到关注每一名学生，不放弃一个学生。（三）以环境优雅为目标，加强校园文化建设。校园文化建设是雅行教育的重要组成部分。三年来，我们对校园文化进行了全面规划和提炼，采取有效措施，积极打造以“雅”为核心的校园文化，充分发挥环境育人的功能。 1注重校园文化建设。百年古樟与传统文化石刻映射出厚重的文化积淀；绿荫下，精美时尚的学生事迹宣传栏给学生巨大的感召力；教室外墙上得学生书画作品和班级文化展示橱窗彰显着青春的自豪，过道里系列化的由学生自己撰写的妙言警句催人奋进；造型各异的温馨提示语牌、宣传橱窗表达了对文明的追寻；显示屏上及时宣传的身边优秀的人、典型的事鲜活的注解着雅行的真谛。2.个性班级文化建设。教室内部悬挂的学生名言、张贴的个性班训、绘制的多彩园地无不折射出学生对梦想的理解和追求。桌椅摆放整齐，地面清洁如洗，学生服装统一，行为举止文雅，无不彰显着良好的学风。3.人文文化建设。一方有难八方支援的人文关怀，让校园的每一个角落溢满了爱；每天下午活动课里的拔河比赛赛出了班级的凝聚力，篮球比赛赛出了协作氛围，音乐美术等兴趣小组活动培养了学生高雅的情趣；每日预备十分钟的经典诵读、名曲欣赏，陶冶了学生的情操，时不时从广播室里传出的失物招领温暖着校园。通过以上举措，我们校园的一草一木，一字一画，一角一落，真正达到了校园无处不风景、校园无处不育人的功效。三、雅行教育取得的变化和成效。三年来，我校雅行教育活动从零起步，在实践中探索，在探索中推进，在推进中规范，内容不断深化，手段不断丰富，成效逐渐显现，突出表现在以下几个方面。一是学生行为习惯规范程度明显增强。绝大多数学生能自觉做到排队领餐、安静就餐，集会时静、齐、快，离场时安静有序。学生学习习惯明显趋好，课堂专注程度、作业态度及作业完成质量有了明显改善，教师教的更轻松，学生学习效率也有了明显的提高。学生的生活习惯也有了很大的转变，着装规范，生活健康，吃零食的现象大为减少。二是校园卫生状况明显改善。经过三年努力，校园内乱丢乱扔的现象明显减少，自觉拾起地上垃圾的现象时时可见，校园环境长期保持干净、优美、整洁，师生生活其间，心情舒畅，乐在其中。三是学校安全管理压力有了一定程度的缓解。学生用语文明规范，待人接物大方有礼，学生之间矛看减少并得到了及时化解，打架、敲诈现象得到了根本杜绝，学生心理素质明显增强，抗挫能力、自我调适能力和正确处理学习和娱乐能力有了明显增强，违纪现象明显减少，逐步实现了校园安全零事故的目标。四是学生道德修养水平有了明显进步，学风、校风实现了根本的好转。学生中谈思想、比学习的风气浓了，进网吧、比穿戴的现象少了；比文明、比进步的多了，思想消极、不思进取的少了；乐于助人，关爱集体的多了，个人主义、破